案例分析题(本大题1小题,15分)
阅读下列材料,回答问题。
案例:一堂初中音乐课,听完一首乐曲后老师安排学生为乐曲起名案例分析题(本大题1小题,15分) 阅读下列材料,回答问题。 案例:一堂初中音乐课,听完一首乐曲后老师安排学生为乐曲起名

习题答案
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案例分析题(本大题1小题,15分) 阅读下列材料,回答问题。 案例:一堂初中音乐课,听完一首乐曲后老师安排学生为乐曲起名

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 案例分析题(本大题1小题,15分)阅读下列材料,回答问题。案例:一堂初中音乐课,听完一首乐曲后老师安排学生为乐曲起名字,并说出自己的听后感。同学们各抒己见,发挥创造力,各种奇怪的名字诞生了。老师认为,学生存在个体差异,不能用统一的标准来单纯地进行评价。老师对每位学生给予了肯定和鼓励。

【◆参考答案◆】:对音乐有不同理解是很正常的,正是音乐的非语义性与不确定性才为人们的想象力与联想力提供了展开的空间,为创造性音乐思维活动奠定了基础。许多音乐教师往往在理论上认同,而在实践中却习惯于用自己的结论代替学生的思考。 老师应该正确地看待学生,真正把学生当作学习主体,赋予学生在音乐学习中的平等地位。敢于创新,敢于发表与别人不同的意见,这对于中学生来说是难能可贵的,这正是新世纪价值规律就具备的素质。

【◆答案解析◆】:本题考察教学实施。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] “体态律动”教学理论是瑞士音乐教育家()首创的。
A.达尔克罗兹
B.奥尔夫
C.柯达伊
D.铃木镇一

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。“体态律动”教学理论是达尔克罗兹首创的,他主张把音乐的学习与身体的律动结合起来,用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐。因此,答案选A。【考点解析】音乐教学能力

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下面的指挥图示适用于下列哪部作品?()。
A.E·卡普阿《我的太阳》
B.贝多芬《欢乐颂》
C.舒伯特《菩提树》
D.比才《哈巴涅拉》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。上图是三拍子的指挥图示。答案A是四二拍;答案B是四四拍;答案D是四二拍;只有答案C是四三拍。因此,答案选C。【考点分析】合唱指挥

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的哪一类?( ) 。
A.小调
B.号子
C.山歌
D.短调

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。信天游是流传在西北广大地区的一种汉族民歌形式,属于山歌。答案选C。【考点解析】音乐学科知识与能力

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例是戏曲音乐中的哪种版式?( )
A.散板
B.慢板
C.快板
D.流水板

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:略

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 我国中学器乐教学“首选”乐器是( )。
A.笛子
B.二胡
C.钢琴
D.打击乐器

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。从我国国情出发,适合中小学器乐教学常用的乐器主要有儿童打击乐、简易的民族乐器等,对所选乐器应注意音准和音色,鼓励师生自制简易打击乐器。因此,答案选D。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。图中的记号是( )。
A.顺回音
B.逆回音
C.上回音
D.下回音

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。【考点分析】乐理知识

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列哪位是巴洛克时期的代表作曲家?()。
A.莫扎特
B.舒伯特
C.海顿
D.巴赫

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。巴赫是巴洛克时期伟大的音乐家,前面几个选项都是古典主义时期的代表作曲家。因此,答案是D。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》,分析下面初中编创教学课例,对教学设计,教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索,演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象?师生共同设计图形谱。三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱,学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。四、编创环节老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创,学生10-12人为一组,自由组合编创打击合奏。五、学生展示、总结。

【◆参考答案◆】:(1)优点:本堂课中教学过程中,让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究,激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象,选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中,教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。(2)不足:第一,教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣,然后可以根据体验不同的乐器敲击法,亲自实践、探究。最后通过学习,这一课有哪些音乐知识,我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二,导入设计的不好,它以《天鹅》导入,但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大关系第三,在教学最后,没有小结。

【◆答案解析◆】:略

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 《毕业歌》是田汉、聂耳为电影()创作的主题歌。
A.《伤逝》
B.《中华儿女》
C.《桃李劫》
D.《骆驼祥子》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。电影《桃李劫》1934年出品,描述了一对有社会抱负的、正直的知识青年的命运悲剧。《桃李劫》是中国最早以有声电影手法创作的影片,主题曲是《毕业歌》。因此,答案选C。【考点分析】中国音乐作品赏析

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