(1)【◆题库问题◆】：[单选] 第一次鸦片战争中，英国强迫清政府签订了中国近代第一个不平等条约是（ ）。
A．《南京条约》
B．《天津条约》
C．《北京条约》
D．《黄埔条约》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：1840年6月，英国发动了第一次鸦片战争，中国战败，被迫签订了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》。故本题正确答案为A。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少 800 字。材料：弟子问：“师父您有时候打人骂人，有时又对人彬彬有礼，这里面有什么玄机吗?” 师父说：“对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的礼节。”

【◆参考答案◆】：因人而异，展现个性 “因地制宜”是尊重客观规律，实践证明，“因地制宜”也是成事的保证。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。 一汪清水，并非种什么皆可。如要在深水中种稻谷，那水深过稻头，想要丰收稻谷， 这谈何容易？但深水也有深水的妙处，如果我们改种菱角，用其所长，菱角就会获得一片宽阔的生长空间，为丰收打下基础。其实万事也皆同理。 还记得很早的时候读过的一篇哲理小文：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，来用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，更别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的爱因斯坦、毕加索，而不是一个碌碌无为的庸人！ 因地制宜、因人而异、因材施教！无论什么人，只有充分发展其个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！前一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望也不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、 化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样， 最后只能一心期望，终归要破灭！ 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。因人而异、因材施教，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的爱因斯坦。

【◆答案解析◆】：本题考查考生写作的能力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 考试试卷上画了五大洲的图形，每个图形做了编号，要求应试者填出其中任意两个洲名。 甲想：3是欧洲，2是美洲； 乙想：4是亚洲，2是大洋洲； 丙想：1是亚洲，5是非洲； 丁想：4是非洲，3是大洋洲； 戊想：2是欧洲，5是美洲。 他们每个人都只猜对了一半。根据以上条件下列正确的是（）。
A．1是亚洲，2是欧洲
B．3是欧洲，4是非洲
C．2是大洋洲，3是非洲
D．4是美洲，5是非洲

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题用假设法。假设甲“3是欧洲”说法正确，那么2就不是美洲。同时2也不是欧洲，5是美洲（由戊所说推出），知道4是非洲。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德角度，评析材料中王老师的教育行为。一位作家在自传中写道：初中二年级的时候，我对写作产生了浓厚的兴趣，一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品，积累了几个月之后，我挑选了一篇自己写的小说，忐忑地来到语文老师王华的办公室。王老师看了一下小说的题目，问道：“我没有布置你们写小说啊？”我小心翼翼地说：“这是我自己写的，我想寄到杂志社去”，说完，就涨红脸站在旁边，等着老师批评。要知道我的语文成绩并不突出，上次老师布置的议论文也没有写好。王老师并没有嘲笑我，而是认真地对我说：“你把本子放在这里我好好地读一下。”两天后，王老师把我叫到办公室，翻开习作本，我看到里面的错别字已经被他改过来了，他用商量的口吻对我说：“这篇小说的主题很好，不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。”接下来他就小说写作的结构安排，情节设计，人物刻画等问题进行了指点，并微笑着鼓励我说：“我觉得你的思维很活跃，坚持写，一定会写出很优秀的作品。”有了王老师的鼓励，我对写作兴趣更浓了，可是我爸妈并不理解，他们总觉得写小说是不务正业，我为此很苦恼，王老师知道了，多次专门到我们家来，耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好，人生梦想。慢慢地，爸妈也支持我走写作这条路了……

【◆参考答案◆】：王老师的做法遵循了教师职业道德的要求，是值得学习的。 首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中面对成绩不好的学生，老师并没有嘲笑他，而是耐心地帮助他修改作文，并且鼓励他要坚持自己的理想，体现了对学生的关爱。 其次，教师的职业道德要求教师教书育人。材料中教师不单单传授学生学科知识，还鼓励学生坚持自己的理想，对学生的未来产生重大的影响。 最后，教师的职业道德要求教师爱岗敬业。材料中教师了解到学生的家长不同意他写作，多次耐心劝说家长，说服家长支持孩子的理想，体现了爱岗敬业的职业道德。 综上，教师在教学中关心和爱护学生，鼓励支持学生的理想，取得了良好的效果，值得每一个教师学习。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关教师职业道德的相关内容。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《未成年人保护法》，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到（）。
A．学校保护
B．社会保护
C．司法保护
D．家庭保护

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《未成年人保护法》第三十九条：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。第三十九条属于第四章社会保护中的条例。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》规定，下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是（）。
A．探索多种评价方式
B．完善综合素质评价
C．建立多样的评价标准
D．树立终结性评价理念

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》第十一章中提出：改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 二胡曲《二泉映月》是（ ）的作品。
A．华彦钧
B．马可
C．黄自
D．刘天华

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。故本题正确答案为A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到（）。
A．60％
B．70％
C．80％
D．90％

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二章所提出的战略目标，我国到2020年要普及高中阶段教育，毛入学率达到90％。所以本题的正确答案为D。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教师职业理念的角度分析上述材料中“我”的行为。新的一学期又开始了。做了几年音乐教师，不知是自己的能力差了，还是学生的要求高了，总之现在越来越难驾驭中、高年级的音乐课堂了。无论你讲什么、唱什么、听什么，或者再怎 么变花样，就是引起不了他们的兴趣。有了兴趣才会专注，只有专注的课堂才是有序的课堂。 “叮……”铃声响起了，我快步走进了教室，因为刚开学，一切还很乱，包括纪律。我环视了一下教室，同学们有的在说话，有的在写作业，还有的在乱串，一点都没有要上课的样子。 我上课的心情更加低落了。学生到底想不想上音乐课，他们想上什么样的音乐课呢？想到这， 我脑子一转，这节课何不让他们自己来写写他们心中的课堂呢？我做了个安静的手势，然后说：“新学期的第一节音乐课，我们也来点新招。我想听听大家的意见。怎样上好音乐课，你们心 中的音乐课、音乐老师是什么样的？请你把自己的看法写下来！”说完，有同学拿出笔和纸开 始写了，还有的托着脑袋在思考，教室里一片安静。下课后，我拿着同学们写好的字条，认认真真地看了起来。有同学说：“我们的音乐书太 枯燥无味了，如果可以换成一些流行歌曲，那就太好了，那些幼稚的歌曲会让人厌倦，有一种 催眠的感觉。”还有同学写道：“音乐老师的表情很严肃，您也是一位时尚人士，何不拓展一 个‘秀自己’的舞台呢？每节课拿五分钟来让一位同学秀一下他呢？”还有的学生写道：“在每次个别检查歌曲演唱时，有的同学不敢大声的演唱，老师可以跟他一起接唱，这样的合作也 能增加学生的信心呀！”看着同学们写的这些建议，我心里感触很深，心里也知道了什么样的课堂才是学生需要的， 我想一节好的音乐课不仅仅在于老师的教唱好不好，更重要的是要给学生提供展示自己的平台， 让学生动起来，参与进来，让他们真正感受到音乐的无穷魅力。想到这，我不禁对未来的音乐 课充满了信心，我仿佛看到在音乐课堂上，我的学生们充满激情的演唱着歌曲，他们在讲台前 争着表演，展示着他们的才华……

【◆参考答案◆】：材料中“我”的行为是正确的，符合素质教育、“以人为本”的学生观和新课程背景下的 教师观的要求，值得大家学习。（1）材料中“我”的行为符合素质教育的要求。素质教育要求发展学生的主体意识和主动精神，材料中“我”让学生写下对音乐课的意见，有利于发挥学生在教学中的主体意识和主动 精神。（2）材料中“我”的行为符合“以人为本”的学生观。学生是具有独立意义的主体，在教育教学活动中处于主体地位。材料中“我”让学生写自己对音乐课的看法和意见，并认真地参考学生的意见，改进自己的教学，体现了学生在教学中的主体地位。（3）材料中“我”的行为符合新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观强调教师是课程的建设者和开发者，教师应注重反思。材料中“我”对于自己的教学效果进行反思，让学生写下对自己课程的意见，参考学生的意见来改进自己的课程，体现了新课程背景下的教师 观的要求。

【◆答案解析◆】：此题考查素质教育、“以人为本”的学生观、新课程背景下的教师观的知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列成语中，不是出自《论语》的是（）。
A．升堂入室
B．教学相长
C．诲人不倦
D．有教无类

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教学相长出自《学记》