(1)【◆题库问题◆】：[单选] 相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子（　　）到心灵层面的东西。但我还是带着（　　）去拍摄，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和（　　）的历史面前是什么情形。依次填入括号部分最恰当的一项是（）。
A．碰触、好奇、变迁
B．感受、疑问、悠久
C．捕捉、敬意、沧桑
D．深入、憧憬、沉寂

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：由“拍摄”可知，句中“我”的身份是摄影师。摄影师的工作特质就是以照片的形式把生活中有意义的瞬间定格，“捕捉镜头”是摄影过程中常用的词语。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和历史”可知，面对如此宏大的背景，摄影者的态度应该是充满“敬意”的。本题选C。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育中学生学习的压力主要是（）。
A．学习内部的压力
B．分数的压力
C．升学的压力
D．教师、家长的压力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经验。来自学习内部的压力是学生学习的驱动力。B．C．D三项是应试教育中学生学习的压力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法（）。
A．合理，有助于维护教师权威
B．合理，体现了对幼儿的严格要求
C．不合理，没有认真备课上课
D．不合理，没有尊重幼儿人格

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：把坏学生的名单贴到墙上，是对学生的尊严的伤害，违背了学生的人格尊严权。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（　　）。
A．让他的同桌叫醒他
B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C．让他回答问题使他保持活跃状态
D．当着全班同学面训斥他，使他清醒

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：遇到这种问题教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，妥善处理。教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在同学面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。最好以关心的语气帮助他清醒。故D项做法不妥。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在演示文稿中新增一幻灯片可以采用的方式是（）。
A．使用快捷菜单
B．选择【文件】菜单的【新建】命令
C．选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令
D．选择【编辑】菜单中的【新幻灯片】命令

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新增幻灯片可以采用的方法有：选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令，使用工具栏中的【插入新幻灯片】按钮。使用【文件】菜单的【新建】命令会建立一个新的演示文稿，并不能向当前演示文稿中新增幻灯片。快捷菜单无新增幻灯片的操作。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 以“责任”为话题写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。以“责任”为话题写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

【◆参考答案◆】：是责任，更是一种良心 在汶川地震发生后，一个名叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，社会对范美忠最大的关注点在于，面对危险时他暴露了人的本性，或者说人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定义为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当作个例来研究。 人性与责任在危难时该如何抉择，或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到地震报道中的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了！”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这件小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看得重于生命，原来责任可以如此高贵。 正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳； 医生的职责就是救死扶伤；教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此依赖、互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任，而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个可信赖的人，当 一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有人性最原始、本能的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。 重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也许并不可恨，因为每个人都有求生欲，每个人都有利己心理，甚至可以说不可能每个人都那么伟大。可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇——5.12 汶川地震亲历记》的帖子，宣扬自己的选择是正确的，是在挑战中国的传统道德观。而且在文章最后表白“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”此文一出，引来一片哗然。 人性与责任在很大程度上是相互矛盾的，可是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身上时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等，当一个人的人性超过了他的责任时，这个人就开始失去了自己，也失去了世界。

【◆答案解析◆】：本题考查写作能力。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史书指的是（）。
A．《吕氏春秋》
B．《史记》
C．《汉书》
D．《资治通鉴》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：司马迁在其《报任安书》中说自己写《史记》的目的时的原话。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时，老师应该（ ）。
A．继续组织幼儿手工活动
B．让幼儿自行选择是否继续
C．组织幼儿进行户外游戏
D．让幼儿在教师内自由活动

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师应具备教学机智，能够灵活处理课堂突发事件，保证课堂的正常进行以及幼儿的安全。停电导致美术活动无法进行时，采取户外活动，既解决了室内光线不足的问题，又满足了学生的兴趣。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学生赵某上课玩手机，被班主任以保管的名义没收。赵某需要采取的法律救济途径是（）。
A．复议和仲裁
B．复议和诉讼
C．申诉和诉讼
D．申诉和仲裁

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：我国《教育法》规定，受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益，提出申诉或者提起诉讼。赵某手机被没收，是班主任侵犯了该学生的财产权，所以他可以采取的法律救济途径是申诉或诉讼。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师在成为一名正式教师后，仍然不断自学，并考上知名大学的在职研究生，这体现了教师专业发展的（）方法。
A．终身学习
B．同伴互助
C．教学反思
D．专业引领

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师专业发展的方法包括：终身学习、行动研究、教学反思、同伴互助、专业引领、课题研究。同伴互助如“磨课”、沙龙、展示等等。教学反思是教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。专业引领是对教师进行引导，促进其专业发展，强调外力。因此只有A选项符合题意。