(1)【◆题库问题◆】：[单选] 被后人评价为“集古典之大成，开浪漫之先河”的音乐家是（ ）。
A．李斯特
B．贝多芬
C．海顿
D．莫扎特

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。答案A李斯特是浪漫主义大师；答案C海顿是维也纳古典乐派的奠基人；答案D是古典主义音乐作曲家。因此答案是B。【考点分析】外国音乐史

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索，演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象？师生共同设计图形谱。三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱，学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。四、编创环节老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创，学生10-12人为一组，自由组合编创打击合奏。五、学生展示、总结。

【◆参考答案◆】：（1）优点：本堂课中教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象，选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。（2）不足：第一，教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的乐器敲击法，亲自实践、探究。最后通过学习，这一课有哪些音乐知识，我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二，导入设计的不好，它以《天鹅》导入，但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大关系第三，在教学最后，没有小结。

【◆答案解析◆】：略

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 创作于1950年的钢琴组曲《乡土节令诗》的作者是（ ）。
A．李焕之
B．贺绿汀
C．马思聪
D．江文也

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 舒伯特是奥地利著名作曲家，毕生创作了六百余首艺术歌曲，其代表作不包括（）。
A．《魔王》
B．《菩提树》
C．《鳟鱼》
D．《桑塔·露琪亚》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。舒伯特最有代表性的歌曲有《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《菩提树》、《鳟鱼》《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬日的旅行》等。《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌。因此，答案选D。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐分析题分析下面的谱例要求：（1）说出歌曲的结构以及段与段之间的关系。（2）请简单说说这首歌的创作背景，并介绍一下词作者闫肃。

【◆参考答案◆】：歌曲为两个大段。第一段是二段体结构。前半部分（A）段，从“我爷爷小的时候......”到“就着一碗大碗茶”。音乐一开始带有叙述的语气，随着情绪的起伏，有时显得十分的激动，有时仿佛又回到了难忘的童年。后半部分B段从“啦啦......”到结束。旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激动心情。通过“大碗茶”表现出海外华人不论走到哪里，祖祖辈辈都会对伟大祖国一往情深的爱国意愿。第一段和第二段歌词不同，但旋律基本相同，只是最后的结尾句有细微的差别。（2）《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对故乡北京的无限爱恋之情。词作家阎肃（1930.5.9-2016.2.12），生于河北保定，国家一级编剧，剧作家，词作家。作品包括：歌剧《江姐》《党的女儿》；京剧《红灯照》《年年有余》《红岩》；歌曲《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《长城长》《雾里看花》《故乡是北京》《前门情思大碗茶》《唱脸谱》《北京的桥》、电视剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》等。

【◆答案解析◆】：该题考察曲式结构分析能力，以及歌曲赏析的能力。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是我国民族乐器一种，它属于（ ）类气鸣乐器。
A．哨嘴
B．簧管
C．拉管
D．闭管

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。图中乐器是笙，古老的中国乐器，属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类，是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。发音清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩。因此，答案选B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 我国是一个多民族的国家，每个民族都有独具特色的民歌，如：《掀起你的盖头来》《北京有个金太阳》《阿细跳月》《嘎达梅林》《道拉基》等，上述民歌对应的民族顺序正确的是（ ）。①维吾尔族②朝鲜族③蒙古族④彝族⑤藏族
A．②③④⑤①
B．①⑤④③②
C．①⑤③④②
D．①⑤③④②

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。《掀起你的盖头来》是维吾尔族民歌，《北京有个金太阳》是藏族民歌，《阿细跳月》是彝族民歌，《嘎达梅林》是蒙古族民歌，《道拉基》是朝鲜族的民歌。因此，答案选B。【考点分析】中国音乐作品赏析

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 提示音乐开始的指挥动作是（ ）。
A．击拍动作
B．反弹动作
C．保持动作
D．起拍动作

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。起拍动作是指挥音乐开始前的预备动作。起拍的预备动作是一个虚拍，这个虚拍是音乐开始的前一拍的图示，也是精确地给演员开始演唱的呼吸口。因此，答案选D。【考点分析】声乐与合唱

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 通常把演唱者分为女高音声部、女低音声部、男高音声部、男低音声部的合唱称之为（ ） 。
A．同声合唱
B．混声合唱
C．童声合唱
D．多声合唱

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。具体一般说来是由女高音声部（Soprano，简称S）、女低音声部（Alto，简称A）、男高音声部（Tenor，简称T）和男低音声部（Bass，简称B）四个基本声部组成的。因此，答案选B。【考点分析】声乐与合唱

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《沂蒙山小调》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）确定教学难点。（10分）（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。（15分）

【◆参考答案◆】：（1）教学目标：带领学生唱会《沂蒙山小调》，掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法；带领学生领略山东民歌的音乐风格，并用心歌曲所表达的思想感情。（2）教学难点：唱出带有山东民歌风味儿的《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。（3）教学策略与过程一、组织教学师生问好，稳定学生情绪。二、新课导入师：同学们，下面我们一起来欣赏一段音乐，仔细聆听，请同学们想一下你们在哪儿听到过这段音乐？仔细来听一下。（好客山东，十一届全运会）师：能不能听出它是由哪首歌曲改编的？（沂蒙山小调）这首歌曲诞生于1940年的抗战时期，后经改编成沂蒙山小调。这首歌通俗易懂，旋律优美的歌曲伴随着山东乃至全国军民度过抗战时期最严酷的岁月，下面我们就来一起学唱一下这首歌。三、学唱歌曲1. 师：我们来完整的欣赏一下这首歌曲，请大家仔细听感受一下歌曲表现了沂蒙山怎样的风光？青山绿水，牛羊成群，高粱大豆，谷子满仓，一片生机勃勃，积极向上，繁荣的景象。2. 师：下面老师就为大家演唱一下，同学们想一下歌曲表达了沂蒙山人民怎样的情感？表达了沂蒙山人民对生活的热爱，对美好生活的向往。3. 学习歌谱a. 熟读歌谱b. 老师弹旋律，同学在心里默唱c. 跟琴演唱歌谱，根据学生实际情况进行指导4. 相关知识点讲解师：同学们，歌曲可以分为几个乐句？（四个）。师：同学们来看一下前三个乐句中，前一乐句的最后一个音与下一乐句的第一个音有什么特点？（音一样。）师：这是中国传统音乐的一种结构形式，也是民间音乐发展的一种创作手法，叫做“鱼咬尾”，又叫做“衔尾式”或“接龙式” 。设问：那么鱼咬尾对旋律的发展起到什么作用？也就是它可以让旋律听起来更委婉细腻还是欢快活泼？生：委婉细腻师：鱼咬尾既可以使旋律听起来细腻委婉也可以让乐句之间衔接的更自然，我们再来唱一遍谱子，边唱边体会一下鱼咬尾的特点并将乐句之间唱的更紧凑自然一点。5. 演唱第一段歌词并挑出重点难点着重练习。设问：为什么有的歌词加括号？师讲解衬词，衬词是在民歌的歌词中，加入的语气词或无实意的词，能够使歌曲更流畅，让音乐结构更完整。6. 自学二、三段歌词，分小组大声唱出来。难点：多好-看，豆-花香7. 齐唱歌曲。师：下面请同学们带着情感在完整的演唱一遍，唱出对沂蒙山的向往，对沂蒙山秀美风光的热爱和沂蒙山人民对生活的热爱之情。四、小结同学们，我们今天学习了什么？（学唱《沂蒙山小调》，了解了沂蒙山的秀美风光也感受了山东民歌的精髓）五、作业课下搜集优秀民歌，下节课大家一起分享。

【◆答案解析◆】：本题考察教案的书写。