(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导二年级学生学习本课，试拟定教学目标。阅读下列材料，回答问题：

【◆参考答案◆】：知识与技能：通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。学会尝试利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。过程与方法：在学习中发展自己的审美能力，设计水平，提高与他人合作的能力。情感态度与价值观：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给亲人或朋友，传达情意。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A．行为疗法
B．艺术疗法
C．认知疗法
D．精神分析疗法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：冥想放松方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。
A．继承功能
B．传递功能
C．选择功能
D．创新功能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育对文化具有筛选性，也就是选择功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于班主任主要角色的是（）。
A．沟通者
B．管理者
C．指导者
D．听从者

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班主任的角色包括：授业者、管理者、指导者、沟通者。其中，管理者、指导者和沟通者是班主任在班级管理中扮演的主要角色。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请对这位老师的做法进行评析。某个班级的老师在某个小朋友提出创造性的解法时，就以他的姓氏命名为“××解法”，号召全班同学向他鼓掌，对他说：“你真棒！”又如，在低年级课堂上，这位教师常用一些彩色的纸，剪成苹果状，一个苹果上写一个算式，然后请孩子们来“摘苹果”，如果孩子答对了，全班小朋友就对他说：“对对对，这个苹果属于你。”如果答错了，就对他说：“错错错，请你继续努力。”

【◆参考答案◆】：这位老师对学生的评价方式比较可取，开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬激励功能，使学生乐于创新。作为教师不仅要关注学习结果的评价，更应注重对学生学习过程的评价，尤其是对学生在学习过程中闪现的创造火花要及时鼓励，对积极主动参与学习的学生都要给予充分的肯定，从而做到知、情、意、行综合评价。

【◆答案解析◆】：本题考查教学评价相关知识。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “春秋时晋国有一位擅长弹琴的音乐家叫伯牙。有一次，他出使到楚国，回来时走的是小路，时值八月十五中秋之夜，突然风狂浪涌，大雨如注。雨后出现了一轮皎月。伯牙兴趣所 致，弹了一只曲子，这首曲子引来了一位樵夫，这个樵夫名叫钟子期，开始伯牙很瞧不起他， 认为他是一个樵夫不配懂音乐。但伯牙弹了一曲有关高山的曲子后，钟子期赞道：“多么巍峨 啊﹗大人之意在于高山”。伯牙又弹了一曲有关流水的曲子，钟子期又赞道：“多么广大啊﹗大人之意在于流水”这就是历史上有名的“高山流水遇知音”的典故。由此导入到音乐家贝多芬课程的讲解。这样的导入方式是（ ）。
A．直接导入
B．复习导入
C．故事导入
D．经验导入

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“故事”是指真实的历史故事、神话和民间传说等。故事导入优点：运用学生比较熟悉的故事进行导入，会使学生感到亲切、可信，符合学生

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 小红学会了《望庐山瀑布》这首诗，接着又继续读了10分钟，这种知识保持属于（）。
A．使用记忆术
B．及时复习
C．适当过度学习
D．分散集中结合

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：一般认为，对材料的识记如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实践证明，过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些，一般过度学习花的时间以150％为宜。小红的学习行为正好属于适当的过度学习。选C。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计教学主要环节并说明设计理由。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
A．显性观察
B．参与性观察
C．隐性观察
D．非参与性观察

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据观察者是否暴露观察身份，可以分为显性观察和隐性观察。显性观察是观察者直接进入观察现场，收集观察资料的方法。显性观察可以分为参与性观察和非参与性观察家。隐性观察是指观察者不暴露自己的观察身份或借助他人的帮助，使用录音笔、录像设备记录观察资料，对被观察者进行观察的方法。题干中透过单向玻璃进行隐蔽观察，观察者不暴露自己的身份，因此属于隐性观察，选择C。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。

【◆参考答案◆】：青少年儿童在兴趣、智力和才能、性格方面，存在着个别差异。兴趣上的差异，一般表现在兴趣指向的对象不同。如有的对数理化兴趣浓，有的对文史特别爱好，有的对艺术、体育格外有兴趣；还表现在兴趣的范围广泛程度不同和兴趣的稳定性、持久性各有差别。智力差异，即注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的差别。如注意力的集中程度和分配、转移上的差异；在观察事物时，识记与遗忘速度快慢的差异；思维力在敏捷性、独立性、创造性上的差异以及偏重于抽象思维或是形象思维的差异；想象力的丰富性方面的差异。才能差异，如有的学生在文学、绘画、音乐、戏剧方面有才能；有的学生在科学技术的某一方面有才能；有的则在体育运动、组织工作方面显示出才能。

【◆答案解析◆】：略。