(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《洛神赋图》是魏晋时期（ ）的作品，取材于曹植的《洛神赋》，描绘了曹植与洛水女神之间的动人故事。
A．石涛
B．张择端
C．顾恺之
D．吴道子

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对讲授法描述不恰当的是()。
A．讲授法是传统教学方法，新课程不提倡
B．讲授法可通过视频、图片等丰富授课内容
C．讲授法是基本的教学方法之一
D．讲授法可以与其他教学方法结合使用

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、促进学生发展的方法，在现代教学中仍然占有很重要的位置。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 列出美术“学习档案袋”中应收入的材料：

【◆参考答案◆】：注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己学习进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我反思以及他人评价的结果等。教师能够通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

【◆答案解析◆】：见答案。此题是7分。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 学校美术活动教学开设的基本组织形式是（ ）。
A．个人美术活动教学
B．班级美术活动教学
C．小组美术活动教学
D．群众性美术活动教学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。学校教学的基本组织形式是班级授课制，学校美术活动教学也不例外，其基本组织形式是班级美术活动教学。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 现代学校教学的基本组织形式是（ ）。
A．现场教学
B．全纳教学
C．课外教学
D．全班教学

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。现代学校教学的基本组织形式是全班教学。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在《走近敦煌》的教学中，在教师墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。
A．演示法
B．示范法
C．情境法
D．讲授法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：情境法是教师通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力的教学方法。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大发展空间，在教学中对各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（）。
A．自我评价
B．相互评价
C．教师评价
D．集体评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：自我评价，学生对自己的判断和评价。相互评价是指学生相互之间进行判断和评价。教师评价，是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对于单个学生进行判断和评价。“范老师要求写出个人的教学感言，总结得失”这属于自己进行评价。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 油画《农民婚礼》的作者是（ ）。
A．乔尔乔内
B．汉斯•荷尔拜恩
C．彼得•勃鲁盖尔
D．罗伯特•凡•埃克

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 秦始皇兵马俑属于的艺术类型是（）。
A．泥塑
B．石刻
C．陶俑
D．木雕

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：秦兵马俑多用陶冶烧制的方法制成，先用陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，《普通高中美术课程标准（实验）》中的美术教学建议是：
A．强调学生的实践和体验
B．注重创新教学情境
C．注重中国美术传统技法的学习
D．注重科技人文内涵

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：美术教学建议 ：1、美术教学应注重提高学生审美能力。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力捉高他们的审美晶位。2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极创设宽松的学习环境，通过思考、讨论、实践，创造性地运用美术知识，开展美术活动。3、教师应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修各学习模块中适宜的内容。4、教师应引导学生加强美术语言和美术创作规律的学习，使用各种不同的工具、材料，选择具象、抽象或意象等不同的美术形式，表达自己的想法和生活经验。5、在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，促进情感、态度、价值观的发展。6、教师在教学中应运用讲解、示范、讨论、比较、练习等多种教学方法，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和研究能力。7、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现、创造以及收集资料等学习方法，进行自主学习、研究性学习与合作交流。8、教师应鼓励学生尽可能利用计算机技术和国际互联网资源开展美术学习，开阔视野，提高美术学习质量。9、教师应充分利用美术馆、博物馆、当地的艺术作坊等文化资源和自然资源，组织学生参观、调查、考察等活动，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。