(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《古兰经》是以下哪个宗教的经典？（）
A．伊斯兰教
B．东正教
C．犹太教
D．佛教

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：伊斯兰教创立于公元7世纪初的阿拉伯半岛，创立者穆罕默德宣言对天神安拉的崇拜。《古兰经》是其宗教经典，其信徒被称为穆斯林。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪刑事案件不公开审理的年龄是（）。
A．14周岁以下
B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁
D．18周岁以下

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《预防未成年人犯罪法》第四十五条第二款规定：对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，关于 Excel 的表述中，正确的一项是（）。
A．可将工作薄中每一工作表分别作为一个文件保存
B．工作表名称应由文件名决定
C．允许工作薄中包含多个工作表
D．图表必须与生成图表的数据存储于同一张工作表中

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：关于Excel的表述中，正确的一项是允许工作薄中包含多个工作表。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在使用Word编辑文档时，选择某一段文字后，按下列哪个键能将这段文字删除？（）
A．Delete
B．Shift
C．Alt
D．Ctrl

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在Word表格中，选中某段文字后，按Delete键可以删除此段文字。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：①自选角度，明确立意，自拟标题。②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。③字数不少于1000字。阅读下面文字，根据要求写一篇议论文苏联政治家加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”

【◆参考答案◆】：立人者先立己 古人云：“师者，人之模范也。”作为一名教师，教育是否有成效，除了与教育的方法、教育的理念和教育的隐形因素有关外，更多地取决于教师个人影响力的大小。教师通过一定的教育内容、教育方法对学生产生影响；也通过教师本人的人格特征、言行举止等潜移默化地影响着学生的个性和品德的发展。所以，我认为：育人者必先育己，立己者方能立人。 有人曾做过一项关于大树根系的研究——在森林里，有人完整地挖掘出了一株百年大树。令人惊叹的是，这株大树蜿蜒曲折的庞大根系竟是树冠所占空间的两倍！可见，茂盛的大树，只有依靠深广的根系从广阔的大地中汲取养分，才能枝繁叶茂，傲然而立。 “立”者，即为站得住。树之立，在于根之深。孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”在今天，将这句话赋予时代内涵，则是对教师提出的一个基本要求。教师与学生是相互依存的生命统一体，作为肩负“立人”使命的教师，首先要做到“立己”。具备深厚、系统的学科知识、学科信仰、学科思维方式以及人格特征等学科素养，正是教师实现“立己”的根。 具备系统的学科知识——能够明确学科的思想方法、学科知识体系、知识间的内在关联及学科的学习目标和学习策略，教师对此把握的程度，决定了其学科知识的宽度和深度。对学科知识的把握能够做到脉络清晰、框架分明，能跳出教材看教材、用教材，则是衡量学科知识高度的一根标杆。目前的教材知识体系，呈螺旋上升式，这要求教师必须做到统揽每个学段的教材，把握全局，如同下棋，将全盘尽收眼底，才能落好每个“子”。比如，作为小学美术教师，良好学科专业素养的含义就是教师整体把握整个小学阶段的教材，把握每个学段孩子的认知、心理、审美意识发展的特点，要具有良好的艺术素质、丰富的想象力及创造性思维，能在教学中充分发挥美术的审美、认识、教育三者并举的功能。 与学科素养相关的人格特征，是教师综合素养的体现，各自的教育技巧无不闪现出教师的学科气质。一名优秀教师凭借自身所拥有的知识、能力、技巧、策略，凭借这些东西所蕴藏着的精神能量以及自然洋溢出来的由内而外的文化之美，凭借这些高贵而丰满的学科气质去征服学生，既要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。 试想：一名语文老师，缺乏激情，远离了诗意，他能激发出学生对语文的热爱、会在学生的心灵上播下亲近母语的种子吗？一名数学老师，如果从来没有领悟过什么是理性之美，什么是严谨、简洁、和谐之美，他的数学课堂会丰富多彩吗？著名的高级语文教师薛瑞萍，正是以其广博精深的专业素养、开阔睿智的人文视野和积淀丰厚的人文底蕴，不仅征服了她的几十名学生，也震惊了小学语文界诸多教育专家，并为全国各地千千万万一线语文教师所纷纷效仿。究其魅力之源，乃是“胸中沟壑有无数传奇，眼角眉梢浸染唐诗宋词”学科气质的自然流露。如她所言：“站在讲台上，我就是语文！” 每一名学科教师，如果都能在站在讲台上时像薛瑞萍一样满怀自豪地说“我就是数学”、“我就是音乐”时，相信每个学生自然会在来自不同学科教师汇成的七彩阳光照耀下，发现自我，丰富自我，绽放出流光溢彩的人生！

【◆答案解析◆】：材料主要表达的是教师的言行举止、人格、思想等对学生具有潜移默化的影响。可围绕教师职业要求和教师对学生的影响角度进行展开。具体的可以从“为人师表”“身教重于言教”“学高为师、身正为范”等立意。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 某中学校长在任职期间私自挪用国家教育经费，严重妨碍了教育教学工作，并且致使教师工资连续三个月未发。根据相关法律规定，对该校长的处分为（ ）。
A．行政处分
B．拘留处理
C．引咎辞职
D．严重警告

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教师法》第三十八条第二款规定，违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故本题正确答案为A。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 小红学习成绩好但却不爱运动，小丽不爱学习但却擅长运动，并且还获得了短跑比赛一等奖。老师的下列做法中，最正确的是（ ）。
A．批评小红不爱运动，表扬小丽爱运动
B．表扬小红学习好，批评小丽不爱学习
C．批评小红不爱运动，批评小丽不爱学习
D．鼓励小红多运动，激发小丽的学习兴趣

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“以人为本”的学生观强调学生的发展是全面的发展，并且也要关注学生的个体差异和个性化成长，因材施教。面对题干中小红和小丽的表现，教师应该因材施教，鼓励小红多运动，激发小丽的学习兴趣，促进他们的全面发展。故本题正确答案为D。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。关于价值概念的理解 张曙光 ①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。　　 ②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。　　③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。 ④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因

【◆参考答案◆】：（1）引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系；（2）召唤人们不断提升自己的精神境界；（3）使人的自由全面发展成为现实。

【◆答案解析◆】：本题考查的阅读理解能力。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（）。
A．未来性
B．复杂性
C．创造性
D．长期性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程，教育的影响往往具有滞后性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。
A．校本教研的意识
B．课程开发的意识
C．长善救失的意识
D．示范引领的意识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的嗯呢农光里。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。