2011年3月,日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故,引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的2011年3月,日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故,引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的

习题答案
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2011年3月,日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故,引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 2011年3月,日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故,引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的科学家是()。
A.牛顿
B.达尔文
C.法拉第
D.爱因斯坦

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:爱因斯坦20世纪初提出相对论,由此打开原子时代的大门,揭示了原子内部蕴藏巨大能量的秘密,成为利用核能的理论基础。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在幼儿园工作实践中,一些老师认为上课是传授知识,发展幼儿智力的唯一途径,组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。这种做法违背了()。
A.发挥一日生活整体功能的原则
B.尊重幼儿的原则
C.循序渐进的原则
D.重视年龄特点和个体差异的原则

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一日生活之中。题中所述割裂了各活动之间的联系。没有发挥其整体教育功能。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] “雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?雁 阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。 他来了,他还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧,额上竟排满了豆大的汗粒。“好天!”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿,恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!” 这个老狐狸,嘴倒甜!“行啊你,把我整进大牢里一待就是五年,我狗娃真该好好报答报答你!” 眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。“呐,我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射出一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。 嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:“好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过?”狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付,但还是大声吼道:“你就不怕我一刀捅死你?” 驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点儿人味也没有?我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。 怎么会是这样?其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。“咦呀!”驼爷扔掉烟头。又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。雁阵。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。沿着来路,狗娃大步而去。“狗娃!”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?这几年,他们想你快想疯了!” 狗娃没回头。不混出个人样来,绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。

【◆参考答案◆】:“雁阵”象征人的价值无比崇高,是表现人性主题、促使狗娃人性复苏的重要形象;它对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表现由隐而显;推动了故事情节的转折,化解了矛盾冲突。

【◆答案解析◆】:本题考查学生对于文章的具体把握。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 以下是钟老师班主任日志的一段话,这表明钟老师()。“一个月了,尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象,是方法不对还是······?看来,我得再找他的父母和原班主任交流,再深入一点,再调整策略。”
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.善于引导学生
D.缺乏问题意识

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教育反思,就是教育者把自己已有的的教育实践作为思考的对象,对已有的教育实践成败原因进行探求,从而获得解决教育实际问题的心智。钟老师对自己进行教育的方式方法进行了反思,这说明他善于自我反思。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列画家中,以画马著称的是()。
A.吴冠中
B.黄宾虹
C.齐白石
D.徐悲鸿

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:徐悲鸿是我国著名画家,在众多画作中以马最为出名。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 与“刘伯承和徐向前是元帅”判断类型不同的是()。
A.李白和杜甫是诗人
B.王菲和腾格尔是歌手
C.王红和李莹是同事
D.邓亚萍和王楠是冠军

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:题干中人物和人物并列为一种称谓,而C项中“同事”是一种关系。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列Word功能按钮中,可实现“绘图”操作的是()。
A.画笔形状
B.剪刀形状
C.文字形状
D.横条形状

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:A选项按钮可进行绘制表格的制作;B选项可实现在Word中插入Excel;D选项是页面布局中的分栏按钮。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 用Word编辑文稿时,移动文稿中的文字,用到的命令有()。
A.剪切、格式刷
B.粘贴、格式刷
C.复制、格式刷
D.剪切、粘贴

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:用Word编辑文稿时,移动文稿中的文字,用到的命令有剪切、粘贴。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 被郭沫若评为“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”的小说是( )。
A.《聊斋志异》
B.《儒林外史》
C.《官场现形记》
D.《二十年目睹之怪形状》

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:郭沫若称赞蒲松龄的文言短篇小说《聊斋志异》:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,文体不限,不少于800字。国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。

【◆参考答案◆】:教育从尊重学生开始 美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出“教育成功的秘密在于尊重学生。”谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。在这里,爱默生先生把尊重学生当成打开教育成功之门的钥匙,是非常正确的。 对于尊重学生的人格,我深有体会。在我实习的时候,经历过一件难忘的事情。教师节前夕,我收到一张贺卡,里面写着“老师,谢谢您善意的谎言。”看到这娟秀的字迹,我就知道是谁。记得那天我正在讲课,突然看到小A在匆忙地写着什么。这时,其他学生也注意到了,纷纷把目光投向了小A。恰好她一抬头,碰到我的目光,赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧。我走近她,和气地说“把纸条给我吧!”她看了看我,脸都红到耳朵根了。我伸出了手,她这才把那纸团放在我的手心里。我展开一看,“可惜不是你”五个字跃入眼中。我再看了看小A,她一直低着头,我清了清嗓子,说“大家一定很想知道这张纸上写了什么?”不少学生都说“想!”我说“小A同学写的是‘努力了不一定会成功,不努力肯定不会成功’,而且她今天的字写得非常大方、秀气。”小A猛的抬起头,这时我观察到她快速而又细微变化的眼神,惊讶、感激……人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格,信任她,不因为她表现不好而忽视她,所以才会有她后来的上进。还是那句老话,尊重是教育的前提。 学生无论在家庭、学习、性格、思想等方面如何千差万别,作为合格的教师,都应该尊重它们的个性与差异。有这么一个真实的故事,一位校长的一句话改变了一个学生的人生。校长是当时美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗,学生是当调皮捣蛋的罗尔斯。罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,那里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他又从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长!”这么一句语重心长的话给了他引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的,从那天起,“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土,罗尔斯的语言不再肮脏难听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。 中国教育家魏书生也曾说过:“人心与人心之间,就像高山与高山之间一样,你对着对方心灵大山呼唤:我尊重你……那么,对方心灵高山的回音便是:我尊重你。”尊重是双向的,只有尊重才有平等,只有平等才有信任,有了信任,教师才可能深入学生的内心世界,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行心灵的沟通,最终才能收到良好的教育教学效果。

【◆答案解析◆】:本题考查写作能力。

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