(1)【◆题库问题◆】：[单选] “己欲立而立人，己欲达而达人”告诉老师对待同事和学生要做到（）。
A．相互尊重和体谅
B．相互竞争和合作
C．相互交流和沟通
D．相互团结和友爱

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达，别人才会对你豁达。强调相互尊重和体谅。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A．互补性
B．阶段性
C．顺序性
D．不平衡性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的不平衡性提出来的。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 每次在与幼儿的交流过程中，吴老师都会全神贯注地看着幼儿。有时候，她会点头、微笑、询问和鼓励。这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（）。
A．个体性原则
B．适时性原则
C．公平原则
D．尊重原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：对于学生的话，老师点头、微笑、询问与鼓励，表现出老师对幼儿的关注，以平等的身份对待幼儿、尊重幼儿。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] “居京的月夜，于我它是散文化的时光。”你如何理解这句话中的“散文化的时光”？总有那一片蛙声古清生 在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小 草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上， 映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一起坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一 扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。居京的月夜，于我它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到， 只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里， 或者说，是那永远也拂不去的幻听了。春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。 然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。

【◆参考答案◆】：作者以写文章的方式来寄托对故乡的思念之情。身居京城月夜，作者就会遥想起故乡月夜和蛙鸣的温馨美丽的池塘的画面，勾起他对故乡过往时光的回忆，消弥他内心的孤独寂寞。

【◆答案解析◆】：本题考查阅读理解能力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提出完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（）。
A．进修培训
B．同伴互助
C．师徒结对
D．自我研修

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：有关教师专业发展途径是职业理念中教师观的重要内容，除此靠点意外，考生还应该关注：教师专业发展的三个途径、教师的职业角色和劳动特点。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。
A．民事责任
B．刑事责任
C．一般责任
D．行政责任

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《教育法》第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。注意题干中的关键字“造成人员伤亡或重大财产损失”。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在一次联欢晚会上，小李登台表演了一段越剧，博得满堂喝彩。老张道：“小李的越剧唱得这么好，一定是南方人。”以下哪项是老张的话所不包含的意思（）。
A．不是南方人，越剧不可能唱得那么好
B．只有越剧唱得好，才是南方人
C．只要越剧唱得像小李那样好，就是南方人
D．除非小李是南方人，否则她的越剧不可能唱得那么好

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：老张的意思是“只要越剧唱得好，就一定是南方人”，这是一个充分条件假言判断，因此C项正确。A．D两项是该判断的否定后件式，是正确的。而B项将越剧唱得好当成了是南方人的必要条件，不是老张的话包含的意思。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。莎莎爸爸很有钱，艳艳长得漂亮，孙老师一会抱莎莎，一会亲艳艳。我悄悄望孙老师，鼓起勇气对她说：“老师，您也抱我一下”，孙老师说：“混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样！”我幼小的心灵受到了伤害，忍不住放声大哭。这时，宋老师来到我身边，抱起我，用她的手帕给我擦去了鼻涕，又抱我到房间给我洗脸梳头，带我到镜子前，甜甜地亲了下：“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此时，我感觉我是世界上最幸福的孩子。

【◆参考答案◆】：孙老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生的要求。从保教行为角度看：第一，孙老师的行为不符合教师思想行为规范。因为莎莎爸爸有钱，艳艳漂亮，孙老师就喜欢她们，孙老师没有做到关爱每一个学生，在具体的教育实践活动中没有做到教书育人，更没有树立正确的人生观和价值观，违反爱岗敬业的要求。第二，孙老师的行为不符合教师教学行为规范。因为学生家境贫富差距和相貌不同，孙老师就以此去挖苦讽刺学生，没有做到一视同仁，损害了幼儿的人格。第三，孙老师的行为不符合教师言语行为规范。“混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样！”这样的话语有明显的讽刺和挖苦的意味，不符合教师的言语行为规范要求。宋老师的行为与孙老师形成了鲜明的对比，践行了教师职业道德规范要求的教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生的要求。从保教行为的角度看：第一，宋老师的行为践行了教师思想行为规范。面对“我”出现的问题，宋老师以素质教育观念为出发点，遵循教育规律，坚持教书育人，尊重学生人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观，爱岗敬业，坚守高尚情操。第二，宋老师的行为践行了教师教学行为规范。宋老师对待幼儿的态度一视同仁，不讽刺或挖苦幼儿，用积极的话语去引导幼儿，帮助幼儿树立信心。第三，宋老师的行为践行了教师言语行为规范。宋老师根据幼儿的具体特点和需要，以感情为基础，以爱为核心。“看莉莉是多么漂亮的孩子”之类的言语给孩子以无比的鼓励，语气平和，态度和蔼，拉近了与幼儿的距离，增加亲和力，促进教育取得好的效果。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关教师职业道德的主要内容。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 梅、兰、竹、菊是张老汉的四个女儿。有一次，某客人问起四姐妹的年龄，得到不同的回答。梅说：“兰比竹小。”兰说：“我比梅小。”竹说：“兰不是三姐。”菊说：“我是大姐。”憨厚的张老汉在旁补充道：“大女儿和三女儿撒谎呢，二女儿和小女儿说得对。”据此，按年龄从大到小的顺序，可以推断四姐妹依次为（ ）。
A．梅、兰、竹、菊
B．梅、兰、菊、竹
C．兰、菊、梅、竹
D．菊、兰、梅、竹

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：菊说自己是大姐，如果她的话是真的，那么这就与张老汉“大女儿撒谎”这个说法矛盾，因此菊的话一定是假的，她不是大姐。又由于只有大女儿和三女儿撒谎，所以菊只能是三女儿，只有B项符合。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。
A．分级管理，分工负责
B．统筹规划，以县为主
C．统筹规划，协调管理
D．统一管理，分工负责

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《教育法》第一章第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理，分工负责的原则，领导和管理教育工作。故选A。