(1)【◆题库问题◆】：[单选] 第八次课程改革的核心理念是（ ）。
A．课程内容的改变
B．教学方法的转变
C．一切为了学生的发展
D．学习方法的转变

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。过程与方法：能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。情感态度与价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲望，培养个 性。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：一、谜语导入，激发兴趣师：口述字谜：三人日下去郊游（打一字）。学生回答，老师随即揭开谜底，课件出示绿色的“春”字。师：看到这个字，你想到了什么？（给学生发言的时间）小朋友们，我们知道一年有四季，我认为最美的要数春天啦！现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文插图）二、看图感受春天的美并学词识字1.看图认识并朗读词语（1）请小朋友们用“春天到了”，作为开头，把你看到的听到的告诉大家。（2）同学们还知道有哪些描写春天的词语吗？（3）把你喜欢的这些词语记下来。（4）春天带给我们无限希望，让我们齐读这些词语来歌颂春天吧！2.学习生词在这8个词语里有今天要学习的13个生字（课件）（1）读音难字，教师注意重点示范。（2）请同学提出字形难的字。并重点讲解，记忆。三、书写生字学生读小标题：我能写好这些字。（万、丁、百、齐、东）1.读一读，口头扩词。2.请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？3.教师范写，学生评价。4.学生在音乐声中书写。教师巡视指导。5.展示评价（视频展示台）四、布置作业，课堂小结1.教师要求学生课后重温课上所学词语，生字。2.布置作业：生词扩充练习；小朋友以“我眼里的春天”为主题画一幅画，下次上课与同学们分享自己和春天的故事。

【◆答案解析◆】：本题考查课堂教学设计的过程。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简要谈一谈对小学生进行德育的途径。在某小学，三（2）班的张老师对学生李明近期的表现感到很不安。为了了解李明家中的情 况，张老师决定到李明家家访。张老师在同李明的父亲交流时引用了一句古话“养不教，父之 过”，然而李明的父亲比较较真，便对李老师说：“李老师，您这句话不妥。‘养不教，父之 过’意思是说我生养的孩子，没有送他到学校接受教育，剥夺他的受教育权，那是我的过失， 现在我把孩子送到学校受教育，你们没教好，那是老师的过错，怎么能说是我们家长的过错呢？” 结果双方在李明的教育问题上没有达成共识，不欢而散。

【◆参考答案◆】：对小学生进行德育可以通过多种途径进行。例如：思想品德课和其他学科教学，社会实践活动，课外校外活动，少先队组织的活动，班主任工作等途径。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 以下哪项不属于班主任应做的工作（）。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．组织班集体
D．辱骂犯错误的学生

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：中小学班主任工作的内容非常多，主要有十方面的工作：了解和研究学生；保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；有效地组织和培养优秀班集体；建立学生档案；操行评定；班主任工作计划于总结；个别教育工作；全面负责班级的日常管理工作；组织和指导各类班级活动的开展；协调和整合校内外的各种教育力量。A选项属于操行评定；B选项属于个别教育工作；C选项属于有效地组织和培养优秀班集体。D选项不属于班主任工作，并且是教师不应该有的行为。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。成都市教育局出台的《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初 中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成 绩作为录取新生的依据。”

【◆参考答案◆】：全面发展教育由德、智、体、美等方面组成，实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛有助力于发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的发展趋向。但许多奥赛在很大程度上只注重去发展学生的智育，而忽视其他方面的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养 出来的学生只知竞赛，而不知其他，发展是不健全的。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导中年段学生学习，试拟定教学目标。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学目标知识与技能：认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8 个生字。理解“箢箕、贫瘠、 狰狞”等词语。过程与方法：通过小组合作学习的形式，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。情感态度与价值观：指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。这是（）年龄阶段的心理特点。
A．一、二年级
B．三、四年级
C．五、六年级
D．七、八年级

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20～30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。因此选择A。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据教学内容合理设定本课的教学目标。一年级下教学内容： 1. 词汇：one, two, three, four, potato, count2.句型：How many… do you have? Ihave…3.课文Lesson 13 呈现的是Lingling 和Yangyang在果园摘苹果和在菜地挖土豆时都想知道对方摘的苹果和挖的土豆数量，自然呈现出交际用语“How many… do you have? ”“I have…”的句型:Howmany apples do you have? Letme count. One, two, three. I have three apples.Howmany potatoes do you have?Ihave four potatoes.

【◆参考答案◆】：1.知识与技能（1） 能用one，two, three, four表达物品数量，并能整体认读。（2） 能用“How many…do you have?”在真实的语境中询问物品数量,并能用“I have…”进行应答。（3） 能正确地朗读、表演课文对话。2.过程与方法（1）通过童谣展示，跟唱歌曲, 数字游戏活动, 练习并巩固数字one ~ four。（2）通过猜谜语、实物展示、师生问答、模拟情境交际创编对话、小调查等形式，使学生能熟练运用本课句型。（3）通过观察图片情境、听磁带回答问题、跟读录音、小组对话等帮助学生学习理解、操练课文。3.情感态度价值观通过学习和应用对话，引导学生认识、使用简单数字，激发学生乐于用英语表达的兴趣。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 坐在火车上看窗外移动的景物，当火车停下来后，会感觉窗外的景物在向前运动，而火车在向后运动，这体现了似动知觉的哪种形式（）。
A．动景运动
B．诱发运动
C．自主运动
D．运动后效

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：运动知觉分为真正运动的知觉和似动知觉，其中似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动，主要形式有四种：动景运动，诱发运动，自主运动，运动后效。运动后效是指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉原本静止的物体在向反方向运动。所以答案选D。