(1)【◆题库问题◆】：[单选] 根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家（ ）的作品。
A．罗西尼
B．威尔第
C．普契尼
D．帕格尼尼

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。威尔第，意大利歌剧作家，其作品歌剧《弄臣》《茶花女》《奥赛罗》被列入西欧十大歌剧之中，受到了世界人民的喜爱，被赞为“歌剧之王”。因此，答案选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪部作品不是海顿创作的？（）。
A．《奥菲欧与优丽狄茜》
B．《创世纪》
C．《告别》
D．《惊愕》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。答案A是格鲁克创作的；答案B是海顿创作的清唱剧；答案C．D项是海顿创作的交响曲。因此，选答案A。【考点分析】西方音乐史

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家（）的作品。
A．罗西尼
B．威尔第
C．普契尼
D．瓦格纳

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。《茶花女》是广大中国观众和读者所熟悉的一部作品，剧本是皮阿威根据法国小仲马的同名悲剧改编而成，由威尔第作曲，皮亚维作词，1853年3月6日首演于威尼斯凤凰剧院。因此，答案选B。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育初中音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面初中八年级竖笛演奏与编创教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。依据《义务教育初中音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面初中八年级竖笛演奏与编创教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《古典吹韵》【教学内容】竖笛演奏与编创【主要目标】1、激发学生对原始音响效果的探究与编创的兴趣，唤醒和鼓励学生对传统古典音乐文化的关注、传承和继承发扬。2、欣赏《原始狩猎图》片段，学会用竖笛的C．F．G调三种指法吹奏《原始狩猎图》主题片段，并用这些音调进行编创活动。【教学重点】用三个调的指法吹奏《原始狩猎图》主题，并进行音乐编创。【教学难点】以"狩猎”为主题进行音乐编创与合奏。……【教学过程】1、导入①观看一段视频（用各种蔬菜做成的吹奏乐器），接着老师吹奏用土豆做的乐器。②播放骨笛的演奏录像，感受吹奏乐器的音色特点，引出古代吹奏乐器。2、新课教学（1）播放《原始狩猎图》音乐片段，问：你听到了什么声音？（喵、鼓等）感受是什么情景？（狩猎等）（2）请同学们用口哨或哼唱方法将听到的主题旋律模仿出来。（3）师：古人打猎为何要吹出声音？（生：模仿鸟声，引诱动物进行捕捉……）（4）师：用竖笛可模仿什么动物声音？（竖笛演奏方法探究）（5）老师用竖笛吹奏主题音乐，学生跟随老师的指导进行竖笛吹奏学习，分别用C．F．G调吹三次。3、拓展：编创出示狩猎画面，要求以"狩猎”为题，结合森林场景与狩猎活动，以《原始狩猎图》的主题音乐片段为素材，共同探讨创设情景，进行音乐编创。（场景背景可以加入其它小乐曲或道具，如鼓、沙锤、三角铁、木鱼、双向管等）4、分小组表演展示5、小结（略）

【◆参考答案◆】：在课例中教学目标缺乏过程与方法目标。本课例的过程非常充实，在导入环节教师能够很有创新的用土豆作乐器非常有新意，并且在巩固提高的环节能够用简单的乐器进行一个原始狩猎的创编，可以充分地调动学生的学习动力。但是我们也发现了一些小瑕疵，在教学过程中，教师在进行竖笛演奏方法探究时并没有让学生去主动探究，而是自己直接教授了，所以这种探究就是没有意义的，或者说谈不上“探究”。我们所说的探究性教学法是指在教师的引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。在新课标指引的教学策略中就有要求我们要关注探究的环节，发现探究式主张对所学内容在教师的暗示与引导下，由学生自己去发现问题，找出矛盾或摸清规律，并寻求解决问题的方法。在学习过程中，学生是一个积极的探究者，学习过程就是一个自我发现的过程。在这里，学生是学习的主体，课堂上以小组或个人为中心，以发现问题探索规律的方式获取答案。例如，教师提出“什么是音乐”这样一个问题，同时提供给学生一系列与音乐相关或无关的音响资料，组织大家倾听、讨论、分析、判断、鉴别、归纳、总结。学生在整个过程中，既锻炼了思维，培养了能力，又掌握了学习方法。所以，在这个环节中教师可以适当地引导和启发，学生自主探究，这样学生会更有兴趣并且更会主动参与，并能体会到探究的快乐。

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例中的旋律出自哪位作曲家的作品？（ ）
A．门德尔松
B．瓦格纳
C．舒曼
D．威尔第

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。这是舒曼晚期艺术歌曲《警告》的旋律片段，译文：阳光和自由的白天衰落；哦，请安静，小鸟；你的歌声将带你走向死亡。因此，答案选C。 【考点分析】外国音乐史

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 创作于1950年的钢琴组曲《乡土节令诗》的作者是（ ）。
A．李焕之
B．贺绿汀
C．马思聪
D．江文也

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学堂乐歌《体操-兵操》的曲作者是（ ）。
A．黄自
B．曾志忞
C．沈心工
D．冼星海

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：沈心工，学堂乐歌代表人物之一，中国音乐教育家，上海人。其代表作有歌曲《体操-兵操》《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是（）。
A．交响曲
B．奏鸣曲
C．交响诗
D．协奏曲

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。交响诗，是一种单乐章的标题交响音乐，脱胎于19世纪的音乐会序曲，强调诗意和哲理的表现。因此，答案选C。【考点分析】外国音乐作品赏析

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 我国现代歌剧《伤逝》，是根据（）的同名小说改编的，1982年首演于北京，其作品是我国著名音乐家施光南创作的。
A．鲁迅
B．老舍
C．钱钟书
D．王小波

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。《伤逝》是鲁迅先生著作反映青年男女爱情的小说，收录在小说集《彷徨》里。作者将一对青年的爱情故事放置到“五四”退潮后依然浓重的封建黑暗背景中，透过他们的悲剧命运寓示人们要将个性解放与社会解放结合起来，引领青年去寻求“新的生路”。因此，答案选A。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜，因材施教。
A．校外音乐活动
B．集体活动
C．音乐社团活动
D．全校性音乐活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。【考点分析】音乐课程标准