(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,分析下面七年级音乐欣赏课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】德沃夏克《第九交响曲》第二乐章【教学内容】交响曲的鉴赏【主要目标】1、通过学习,感受音乐与人生观、价值观的关系,体会作品中所表达的情感。2、通过聆听,分析,体验作品的音乐特点,表现手法,体会作品中情感的变化。 3、掌握交响曲的概念。掌握主题旋律,对生活树立积极地态度。【教学过程】一、情境导入1、老师演唱由德沃夏克《第九交响曲》改编的歌曲《念故乡》。2、学生感知主题旋律。二、新课讲授1、交响乐知识交响乐队是一种大型的管弦乐队,你了解交响乐队中的各种演奏乐器吗?辨识片段中的演奏乐器。什么是交响曲?2、分段鉴赏……3、教师教唱(体会孤独、悲哀和思念故乡的情绪)。
【◆参考答案◆】:(1)优点:本课的教学过程内容丰富。导入环节设计新颖,能够给学生带来直观的感受。欣赏体验的环节能够启发学生主动思考。在探究环节中,老师带领学生演唱主题旋律,加深了学生对该曲的了解。(2)缺点:①此教学设计没有教学重难点,可以设置为:教学重点:通过欣赏,让学生对欧洲交响音乐产生兴趣,喜欢聆听德沃夏克的交响作品,愿意探索与其相关的音乐文化知识,培养学生热爱祖国、热爱家乡。教学难点:交响曲知识的掌握。②缺少小结与作业环节,可以在结尾时和学生一起总结今天所学的交响乐及其风格特点,并请学生回家练习实践。
【◆答案解析◆】:略
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例属于中世纪的哪种音乐形式?()
A.格里高利圣咏
B.意大利牧歌
C.经文歌
D.奥尔加农
A.格里高利圣咏
B.意大利牧歌
C.经文歌
D.奥尔加农
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:略
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列乐曲中哪首是广东小曲?( )。
A.梅花三弄
B.赛龙夺锦
C.三六
D.慢六板
A.梅花三弄
B.赛龙夺锦
C.三六
D.慢六板
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。广东小曲是广东省的汉族民乐,是流传于珠江三角洲一带的丝竹合奏乐。它从汉族传统器乐曲、民间小调、戏曲曲牌音乐等衍变、发展而来,形成别具风格的乐种。《赛龙夺锦》是广东小曲的代表作,通过对龙舟赛热闹场面的描写表现劳动人民勇敢奋发的精神面貌。选项A.C.D都是江南丝竹。因此,答案选B。【考点分析】中国音乐作品赏析
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于音乐剧的特征的是()。
A.戏剧性
B.现代性
C.音乐性
D.市场性
A.戏剧性
B.现代性
C.音乐性
D.市场性
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。音乐剧是集音乐、戏剧、舞蹈于一身的现代舞台剧。音乐剧有以下特征:戏剧性、现代性、多元性、国际性、市场性等。因此,答案选C。【考点分析】音乐与相关文化
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是()。
A.霓裳羽衣曲
B.阳关三叠
C.十面埋伏
D.梅花三弄
A.霓裳羽衣曲
B.阳关三叠
C.十面埋伏
D.梅花三弄
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。答案A是著名的唐大曲;答案B由王维《送元二使安西》改编创作而成;答案C是描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲;答案D是唐代琴师颜师古讲相传为近代的桓伊所做的笛曲《三弄调》改编而成。因此,答案是C。【考点分析】中外名曲赏析
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲,贝多芬将其改为( )。
A.奏鸣曲
B.圆舞曲
C.进行曲
D.谐谑曲
A.奏鸣曲
B.圆舞曲
C.进行曲
D.谐谑曲
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【参考答案】D。贝多芬共创作了9部交响曲,其中最著名的是第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》。从他的第三交响曲第三乐章用谐谑曲取代了小步舞曲。因此,答案选D。【考点分析】西方音乐作品赏析
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 音乐心理学之父西肖尔,是西方实验心理学的先驱,他于1919年出版的著作是( )。
A.《音乐心理学》
B.《音乐与心理学》
C.《音乐心理》
D.《音乐才能心理学》
A.《音乐心理学》
B.《音乐与心理学》
C.《音乐心理》
D.《音乐才能心理学》
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【参考答案】D。(略)【考点分析】音乐与相关学科
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列哪一部歌剧是根据鲁迅同名小说改编而成,施光南作曲的?()。
A.《江姐》
B.《洪湖赤卫队》
C.《伤逝》
D.《原野》
A.《江姐》
B.《洪湖赤卫队》
C.《伤逝》
D.《原野》
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。答案A是由羊鸣、姜春阳、金砂作曲;答案B是由张敬安、欧阳谦叔作曲;答案D是根据曹禺同名话剧改编,由金湘作曲。因此,是答案C。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 指挥时双手的方位对不同声部进行提示,纵向以垂直中心线为界,横向以肩高为界,其左方为( )。
A.指挥高声部的动作区
B.指挥低声部的动作区
C.指挥男声部或合唱队列后方声部的动作区
D.指挥女声部或合唱队列前方声部的动作区
A.指挥高声部的动作区
B.指挥低声部的动作区
C.指挥男声部或合唱队列后方声部的动作区
D.指挥女声部或合唱队列前方声部的动作区
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:【参考答案】A。通常指挥左手方位为高音声部。因此,答案选A。
(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》,分析下面初中编创教学课例,对教学设计,教学环节进行点评。【课题名称】《老虎磨牙》【教学内容】打击乐器编创【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。……【教学过程】一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索,演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象?师生共同设计图形谱。三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱,学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。四、编创环节老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创,学生10-12人为一组,自由组合编创打击合奏。五、学生展示、总结。
【◆参考答案◆】:(1)优点:本堂课中教学过程中,让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究,激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象,选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中,教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。(2)不足:第一,教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣,然后可以根据体验不同的乐器敲击法,亲自实践、探究。最后通过学习,这一课有哪些音乐知识,我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二,导入设计的不好,它以《天鹅》导入,但是和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大关系第三,在教学最后,没有小结。
【◆答案解析◆】:略