(1)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在插画教学中向学生提出：每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事情节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插画，这在教学活动中被称为（ ）。
A．设计思路
B．教学手段
C．教学方法
D．教学目标

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学方法是指教师和学生为了完成共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的各种手段的总称。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是（）。
A．教学理念
B．教学方法
C．教学模式
D．教学智慧

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力，教学智慧是必需的。它要求教师从科学的角度去遵循一些必然的教学规律，从人文的角度解释与理解一些特殊现象，处理一些特殊的问题。“冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种纸陶艺”，这属于运用教学智慧来处理和解决了一个特殊的问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（）。
A．接受学习
B．合作学习
C．掌握学习
D．个别学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每一位成员的表现，以及互相协作的程度，具有双重功能，既培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力。又帮助学生互相启发，获得对知识理解和方法的掌握。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在教授书法技法课时，让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是（ ）。
A．直观演示法
B．温故知新法
C．实践训练法
D．重点启发法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于明清时期瓷器特点的是（ ）。
A．珐琅彩
B．斗彩
C．素三彩
D．唐三彩

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：唐三彩属于唐代瓷器特点。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于哥特式建筑特点的是（ ）。
A．平面是“十字架”形
B．采用较为轻薄的墙、较高的屋顶
C．窗户是五彩的玻璃镶嵌画图案
D．外部多用高高的尖塔楼

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。拜占庭式的建筑特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户，题目说的是哥特式建筑特点。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（ ）。
A．天地神话
B．引魂升天
C．墓主生活
D．仙人出行

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：引魂升天是马王堆汉墓帛画描绘的主体思想。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 评价教师的教学能力可以从以下哪几方面来进行评价（ ）。
A．讲授能力、演示能力、指导能力、应变能力、育训能力
B．演示能力、指导能力、应变能力、创新能力、育训能力
C．讲授能力、指导能力、应变能力、思辨能力、创新能力
D．演示能力、应变能力、思辨能力、指导能力、讲授能力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（）。（1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力
A．（1）（2）（3）（4）
B．（1）（3）（4）
C．（2）（3）（4）
D．（1）（2）（4）

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为：独特的人格魅力；多样的美术知识与技能；基本的教育知识与技能；全面的文化理解力。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，确定文艺复兴时期意大利雕塑发展方向的是:
A．多纳泰罗
B．米开朗基罗
C．贝利尼
D．吉贝尔蒂

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 多纳泰罗，是意大利早期文艺复兴第一代美术家，也是15世纪最杰出的雕塑家，被米开朗基罗称为：“天堂之门”。对古典美术的推崇和借鉴，可以说是文艺复兴意大利美术家的共同特点。 在其代表作品《大卫》中，多纳泰罗运用古希腊人创立的对应构图方式，向人们展现一位形体比例和结构都十分准确的少年形象。这位圣经人物不再是概念性的象征，而是一个活灵活现、有血有肉的生命。