(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述第八次基础教育课程改革的具体目标。

【◆参考答案◆】：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与 基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的 课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的 均衡性、综合性和选择性；（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生 生活以及现代社会和科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经验， 精选终身学习必备的基 础知识和技能；（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题 的能力以及交流与合作的能力；（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 教学实践的功能；（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地 方、学校及学生的适应性。

【◆答案解析◆】：本题考查基础教育课程改革相关知识。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何指导高年级小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法1：按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，首轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15（8+4+2+1）场比赛，才能产生1支冠军队。解法2：匈牙利数学家路莎，佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15（16-1）场比赛，才能产生1支冠军队。

【◆参考答案◆】：教学目标：①知识与技能：让学生回顾用转化策略，解决问题的过程。通过解决具体问题，感悟转化的含义。②过程与方法：让学生在具体问题的解决过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。③情感态度与价值观：让学生进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 通过对学生的学习态度、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。
A．测验法
B．调查法
C．观察法
D．自我评价法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：观察法是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。但被观察者若知道他被人观察时，他的行为便不同于平常，因而观察的结果就不完全可靠。为了提高观察法的可靠性与精确度，一方面应使观察经常化，记一些学生的行为日志或轶事报告，使评价所根据的资料更全面；另一方面可采用等级量表，力求观察精确。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 思维具有什么特征？

【◆参考答案◆】：思维是借助语言、表现或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、问题解决和决策等活动中。思维有以下特征：（1）概括性。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。（2）间接性。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。（3）思维是对经验的改组。思维是一种探索和发现新事物的心理过程，它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

【◆答案解析◆】：考查思维的概念与特征。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导低年段学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①知识与技能：会认本课“区、尤”等 14 个生字，会写“巨、站”等 8 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。②过程与方法： 小组合作学习、探究，班级读、评、讲、议。 在学文过程中引导学生欣赏好词佳句，学会积累与运用。看图学文与课文解读相结合，课文解读与口语交际相结合。③情感态度与价值观： 通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。
A．教育观察法
B．教育实验法
C．教育行动法
D．教育调查法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状 态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和 解释，以形成对教育现象的认识的方法。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这体现了知觉的特性中的（ ）。
A．整体性
B．恒常性
C．理解性
D．选择性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：知觉的选择性是指人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉 的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。知觉的对象能 被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知。例如，在课堂上，教师的声音成为学 生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。在这个意义上，知觉过程是从背 景中分出对象的过程。因此选 D。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “把老动物对小动物的爱护和照顾都说成是教育。”这是（）的观点。
A．心理起源说
B．劳动起源说
C．神话起源说
D．生物起源说

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，他把老动物对小动物的爱护和照顾都说成是教育。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 龋齿的防治方法不合理的是（）。
A．注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯
B．掌握正确的刷牙方法
C．多吃甜食
D．定期检查

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：少吃甜食，加强锻炼合理营养，是龋齿正确的防治方法。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教学反思根据反思对象可分为（）。
A．教学前反思、教学中反思、教学后反思
B．教师反思、学生反思
C．自我反思、集体反思
D．纵向反思、横向反思

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思。根据反思对象，反思可以分为纵向反思、横向反思。