(1)【◆题库问题◆】：[单选] 李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边 
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．幽默化解，缓和课堂气氛

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 张仲景之所以被后人称为“医圣”，是因为他（）。
A．最早提出病理学说和采取分科治病的方法
B．开创了中医传统诊断法“四诊法”
C．奠定了中医治疗学的基础
D．最早采用全身麻醉的方法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：东汉医学家张仲景，著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。元朝明朝以后被奉为“医圣”。春秋战国之际的名医扁鹊，总结出四诊法（望、闻、问、切）。东汉名医华佗，创制了全身麻醉药剂“麻沸散”和医学体操“五禽戏”。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》提出实行人才培养体制改革， 下列不符合人才培养体制改革的措施是（ ）。
A．注重因材施教
B．缩减分层教学
C．注重知行统一
D．树立全面发展观念

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》规定：推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（）。
A．廉洁从教
B．因材施教
C．关爱学生
D．严慈相济

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：廉洁从教要求教师不从学生那里谋取自己的利益，题干中陈老师拒绝了家长的送礼，体现的就是廉洁从教。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪个国家不是联合国安全理事会常任理事国？（ ）
A．法国
B．印度
C．英国
D．俄罗斯

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：联合国安全理事会常任理事国：美国、俄罗斯、英国、法国、中国。不包括印度。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱袜子，夏天也是如此。一天午睡，丹丹依旧不肯脱袜子，李老师决心要帮助她改掉这个毛病，对她说：“丹丹，天气热了，脱了袜子睡觉好吗？”边说边帮丹丹脱袜子。令老师惊讶的是，丹丹右脚有6个趾头。看丹丹蜷曲着双脚，眼里含着泪水。李老师心里责备自己的莽撞，迅速帮丹丹穿好袜子，并安慰她：“对不起，宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！”班上的乐乐是一个留守儿童，长期性格孤僻，和不善言辞的爷爷一起生活，3岁了还不怎么说话。在和乐乐相处的过程中，李老师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”，上厕所就会说“哦哦”，李老师不耐其烦的放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流，李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽空固定时间利用电话与乐乐进行交流，尽量多回来看孩子。在家园公共努力下，乐乐的语言能力获得了发展，能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。

【◆参考答案◆】：李老师的做法是恰当的，符合教师职业道德规范的要求。 （1）李老师的做法符合“关爱学生”的职业道德。李老师发现丹丹有六个脚趾时向丹丹道歉，并满足她不脱袜子的意愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。 （2）李老师的做法符合“教书育人”的职业道德。李老师耐心解决乐乐不善于言辞的问题，引导乐乐与小伙伴交流，最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗，很好的践行了教书育人的要求。 （3）李老师的做法符合“为人师表”的职业道德。李老师发现乐乐存在的问题后，及时与其父母进行有效沟通，共同帮助乐乐解决不善言辞的、性格孤僻问题，符合为人师表的要求。 总之，材料中李老师的行为保护了丹丹的自尊心，培养了乐乐良好的人格，使两人都得到健康成长，这种行为值得赞扬及学习。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 中国有句老话说，“师生如父子”，是希望教师做到（ ）。
A．爱国守法
B．关爱学生
C．爱岗敬业
D．终身学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：师生如父子，教师对学生像父母对孩子一样，体现了关爱学生。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “劳心者治人，劳力者治于人”的观点出自先秦诸子著作（）｡
A．《论语》
B．《战国策》
C．《孟子》
D．《庄子》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“劳心者治人，劳力者治于人”出自《孟子·滕文公上》。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要（）。
A．对学生严慈相济
B．对学生因材施教
C．团结和关心学生
D．尊重和欣赏学生

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：苏霍姆林斯基的话提示教师要尊重和欣赏孩子，看到孩子的优点，促使其得到进一步的发展。故选D。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么？每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被阳光照射，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表层流动，并聚集成深蓝色的地滩或湖泊，不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见，例如一个全球最大室内体育场——新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。研究者们已经分散到格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和未来海面，伍兹霍尔海洋研究所的地球物流学家萨拉·达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖迁移起着润滑作用。科学家们担心，如果这个区域的气候持续发展，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现。那样可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。纽约城市大学的冰川学家马德·德思科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化；湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德思科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来揭示湖泊的颜色深浅是否与他们的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好的估计卫星图像中地表湖泊深度，以便更好地预测冰盖的融化速度，加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯·C·史密斯正在将冰盖表面的融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那么这种差距就表示，一部分融冰积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。(摘编自希德·珀金斯《冰盖上的湖泊》)

【◆参考答案◆】：普通湖泊能够蓄满水，人们可以畅游其中；但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见；

【◆答案解析◆】：本题考查对概念的比较与理解。