(1)【◆题库问题◆】：[单选] “看教学质量的高低，不能只看学生分数的高低，而是要看是否通过教学既使学生掌握了知识，又在掌握知识的过程中发展了智力，培养了能力，形成了良好的个性心理品质。”这体现了教学评价的（）原则。
A．教育性
B．全面性
C．科学性
D．方向性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教学评价的方向性原则是指教学评价要有正确的价值取向。在教学评价中，要有正确的质量观和学生观。看教学质量的高低，不能只看学生分数的高低，而是要看是否通过教学既使学生掌握了知识，又在掌握知识的过程中发展了智力，培养了能力，形成了良好的个性心理品质。材料中体现了这一点。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（　　）。
A．组织性
B．自主性
C．趣味性
D．创造性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：少先队员活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（）。
A．启发式原则
B．因材施教原则
C．直观性原则
D．循序渐进原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或用生动形象的语言描述所学事物，引导学生对所学事物、过程形成清晰的表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观手段的种类包括实物直观、模像直观、语言直观三种，题干中的视频属于模像直观，因此选C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。　　　
A．认知的内驱力
B．附属内驱力
C．生理的内驱力
D．自我提高的内驱力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：小红认真学习语文的原因是出于对文学作品本身的兴趣，属于认知内驱动力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 口头回答、朗读、复述、背诵属于作业形式中的（）。
A．阅读作业
B．口头作业
C．书面作业
D．实践

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：作业的形式：（1）阅读作业，如复习、预习教科书，阅读人文和科学读物；（2）口头作业，如口头回答、朗读、复述、背诵；（3）书面作业，如演算习题、作文、绘图等；（4）实践作业，如观察、实验、测量、社会调查等。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导三年级小学生学习，试拟定教学目标。（8分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学目标①知识与技能：能听说认读写词：January, February, March, April, May, June。能听懂掌握句式：When is …? 和 答语It’s in …并能在实际情境中灵活运用。②过程与方法目标：通过单词和句型的学习让学生更好的学习英语。③情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（ ）。
A．管理者角色
B．示范者角色
C．传道者角色
D．授业、解惑者角色

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“道之所存，师之所存”的意思是说无论（地位）高低贵贱，无论（年纪） 大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方，体现了教师职业的传道者角色。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请结合这一原则谈谈这位老师的做法。语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但 还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。 家长找老师询问原因，这位老师说：“我严格要求他有什么错？”

【◆参考答案◆】：在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提。两者相结合，能激发学生的信心和动力，为学生进步和发展提供方向。这位老师只是对学生严格要求，却没有尊重、信任该学生，打击了学生的积极性，使其失去了信心，才出现了厌学情绪。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）。
A．大声呼救
B．让学生就地打滚
C．跑开取水
D．用手拍打学生衣服上的火焰

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭，因此答案选B。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．求同存异

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：身心发展的个别差异性要求因材施教，教师要根据儿童个体的差异性进行教育教学工作。