(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）是学校教育者的主体，是直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用，是学生身心发展的主要影响源。
A．学生
B．教师
C．教务
D．校长

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学生是受教育者，教务和校长是学校教育辅助人员。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。认真阅读下列材料，并按要求作答。 前滚翻动作方法：直立，俯撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。

【◆参考答案◆】：教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 班杜拉认为，观察者依照自己的标准对行为做出判断后而进行的强化是（）。
A．直接强化
B．替代强化
C．自我强化
D．负强化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：直接强化是学习者直接受到外部强化的影响。替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化是指观察者依照自己的标准对行为做出判断后而进行的强化。负强化不是班杜拉的理论。所以，选择C。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育研究中文献检索的基本要求。

【◆参考答案◆】：答：一般而言，教育研究中，文献检索要遵循以下基本要求：（1）校阅要全面，即全面性，放宽视野，检索内容要客观全面。（2）检阅要认真细致，即准确性。（3）勤于积累，要善于运用多种检索方法，建立个人资料库。（4）善于思索，用创造性思维综合分析检索材料。

【◆答案解析◆】：本题考查方向为教育研究中文献检索的基本要求。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促使每个学生都能够获得充分、自由的发展。体现了教学的（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促使每个学生都能够获得充分、自由的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的的制约。因故本题选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）。
A．大声呼救
B．让学生就地打滚
C．跑开取水
D．用手拍打学生衣服上的火焰

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭，因此答案选B。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 美育的任务有哪些？

【◆参考答案◆】：学校美育的基本任务是：帮助学生树立正确的审美观点、提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。具体来讲，主要包括以下几个方面：（1）帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力。（2） 培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。（3） 发展学生表现美和创造美的能力。

【◆答案解析◆】：考查小学美育的任务。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。这体现学习动机的（）。
A．引发作用
B．定向作用
C．维持作用
D．调节作用

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学习动机对学习具有维持作用。在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 我们刚从阳光照射的室外进入电影院，开始时觉得漆黑一片，经过一段时间，眼睛开始能看清黑暗中的物体。这种现象叫做（）。
A．明适应
B．暗适应
C．视觉适应
D．瞳孔适应

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：视觉的适应可分为暗适应和明适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。题干中所述是暗适应的现象。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（）。
A．横向反思
B．纵向反思
C．理论反思
D．经验反思

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：纵向反思是把自己教学中的某一特定环节作为反思对象放在教学生涯中进行思考、分析和比较。