(1)【◆题库问题◆】：[单选] 舒伯特是奥地利著名作曲家，毕生创作了六百余首艺术歌曲，其代表作不包括（）。
A．《魔王》
B．《菩提树》
C．《鳟鱼》
D．《桑塔·露琪亚》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。舒伯特最有代表性的歌曲有《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《菩提树》、《鳟鱼》《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬日的旅行》等。《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌。因此，答案选D。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231号》描绘的音乐形象是（ ）。
A．大海
B．军舰
C．飞机
D．火车

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：乐曲描绘的是形象是“火车”，“太平洋231”是当时蒸汽机车中一种先进的大型火车头，因其每边共有2+3+1组合而成的6个车轮而得名。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在文革时期涌现的8部样板戏中，经典唱段《血债还要血来偿》《穷人的孩子早当家》出自（）。
A．《智取威虎山》
B．《红灯记》
C．《海港》
D．《沙家浜》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：京剧剧目丰富，题材多样。解放后，经整理至今广为流传于京剧舞台的传统剧目有二百多出。如《霸王别姬》《空城计》等，新编现代戏有《红灯记》《智取威虎山》等，“文革”时期，新编现代戏又被称为“革命样板戏”，其中，《红灯记》著名选段是《都有一颗红亮的心》《血债还要血来偿》《穷人的孩子早当家》等。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐创编题将下面旋律进行变奏改写。要求：（1） 加花或紧缩的手法二选一。（8分）（2） 说明改编后由何种乐器伴奏。（2分）

【◆参考答案◆】：本题属于创编题，没有标准答案，没有乐理错误，旋律流畅优美即可。

【◆答案解析◆】：这是一首蒙古族民歌，用的是D五声羽调式。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】黄梅戏选段《对花》【教学对象】九年级学生【教学内容】教唱黄梅戏选段《对花》1、学唱：《对花》2、欣赏：黄梅戏《天仙配》选段3、欣赏：黄梅戏《游龙戏凤》选段4、器乐演奏：《对花》竖笛演奏【教学目标】能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪。能掌握对唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。【教学过程片段】播放黄梅戏《天仙配》选段视频。将同学们的思绪引领到黄梅戏的演唱，学唱《对花》。播放黄梅戏《游龙戏凤》选段视频，简述黄梅戏的特点和经典作品。竖笛演奏《对花》——全班齐奏。教唱《对花》，提醒学生注意带附点的音符、上滑音、倚音的正确演唱方法。带领学生随着音乐进行手绢舞的学习。课堂总结（略）。

【◆参考答案◆】：我对此教学设计有如下几点看法：1、此教学设计没有重难点，教学重难点可设计为：教学重点：学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。教学难点：1）上滑音、倚音的实际演唱效果。2）引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。2、本节课程的教学设计虽然内容环节丰富多彩，在导入环节能够给学生带来直观的感受。在欣赏体验环节教师带领学生舞蹈和演奏，启发学生主动思考。在探究环节老师带领学生练习节奏和装饰音，可以加深学生对于音乐的理解。这说明老师在课前也是做足了功夫但有些环节难免有一些瑕疵。（1）教学目标设计环节：三维目标混乱，目标应为三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。可以这样设计：情感态度与价值观：了解河北民歌，体会河北民歌的特点与情绪,体验合作实践的快乐。过程与方法：能掌握对唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演知识与技能：能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。（2）教学过程环节 学唱《对花》环节过于简洁，应该要按照步骤，一步步去设计怎么学唱的。例如播放完演唱的视频，可以再设计以下类似的环节：唱谱——带节奏念歌词——跟着钢琴伴奏演唱，这样才算学会了这首作品。竖笛演奏《对花》可以放到学唱环节后面，因为这样更加深了对于《对花》的印象，也使学生对于这首作品更了解。然后接下来就是巩固与提高环节：先集体演唱一遍，再去欣赏其他的一些作品：例如《天仙配》选段以及《游龙戏凤》选段。这样不仅加深了对《对花》的印象，与此同时对于《对花》的音乐也有一定的了解。

【◆答案解析◆】：该题考察教学设计。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 山东省有着形式多样，风格各异的地方戏曲、曲艺形式。下列选项中具有山东特色的是（ ）。
A．昆曲、曲剧
B．山东快书、黄梅戏
C．吕剧、五音戏
D．茂腔、评剧

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。山东地方戏约有30多个，大体分四个系统：弦索、梆子、肘鼓子和民间俗曲时调。弦索系统是由管弦类乐器来伴奏的，又可分为柳子戏、大弦子戏、罗子戏等。梆子系统分为东路梆子、枣梆、莱芜梆子。肘鼓子系统又分五音戏、柳琴戏、柳腔、茂腔，其中，五音戏以表现民间生活题材见长，代表作有《王小二赶脚》《拐磨子》《腊八姐》等。民间俗曲时调系统的主要代表是吕剧，代表作有《李二嫂改嫁》。因此，答案选C。【考点分析】中国音乐作品赏析

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 拉赫玛尼诺夫的《#c小调前奏曲》是一首什么作品？（ ）。
A．钢琴独奏
B．单簧管独奏
C．小提琴独奏
D．长笛独奏

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。《#c小调前奏曲》为拉赫玛尼诺夫的钢琴曲集《幻想小品集》中的第二首。因此，答案选A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述不正确的是（）。
A．《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》属于校园歌曲。
B．通俗歌曲”亦称“流行歌曲”，是流行音乐的主要部分。
C．西北风的代表作有《黄土高坡》《我热恋的故乡》《篱笆、女人和狗》。
D．黎锦晖创作的《天涯歌女》是电影《马路天使》的主题歌。

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。天涯歌女是1937年中国电影《马路天使》的主题歌之一，由贺绿汀作曲，田汉作词，周璇原唱。周璇以此曲红遍天下，后来甚至以此曲为名演出一部同名电影《天涯歌女》。因此，答案选D。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析下面谱例。要求：（1）画出歌曲结构图示，说明该歌曲是哪种曲式结构。（2）简要说明这首歌表达的思想内容。

【◆参考答案◆】：（1）单三部曲式。曲式图示如下：引子 + A + B + A每部分小节数：1~5 6~19 20~36 37~50（2）《那就是我》是一首因雅俗共赏、艺术性强而广受推崇的名作，也是一首思乡曲。人一旦离开故乡，对故乡感情反而就会凸显出来。这首歌曲由晓光作词，谷建芬作曲。

【◆答案解析◆】：本题考察曲式分析和乐曲赏析能力。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（ ）。
A．内容和方法
B．质量和层次
C．目标和手段
D．技能和技巧

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。音乐教育的本质是审美教育，提高音乐教师的审美修养对于素质教育目标的落实具有极其重要的现实意义。音乐教师的审美修养，决定着音乐教育的目标和手段。因此，答案选C。