如指导五年级小学生学习,试拟定教学目标。如指导五年级小学生学习,试拟定教学目标。

习题答案
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如指导五年级小学生学习,试拟定教学目标。

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导五年级小学生学习,试拟定教学目标。人教版教材五年级数学下册

【◆参考答案◆】:知识与技能:通过探究“正方体涂色”的问题,进一步理解和巩固正方体的特征,发展空间想象能力。 过程与方法:通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”的全过程,获得“化繁为简”的解决问题的基本策略,体会分类、数形结合、归纳推理、模型等数学思想,积累数学思维的活动经验。情感态度与价值观:在相互交流的过程中,学会倾听他人意见,及时自我修正、自我反思,增强学好数学的信心。

【◆答案解析◆】:略。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据遗忘规律如何合理组织复习?

【◆参考答案◆】:(1)明确记忆目的,增强学习的主动性;(2)理解学习材料的意义;(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解;(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料;(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量;(6)重视复习方法,防止知识遗忘,复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有:①及时复习,识记后,遗忘很快就发生;②合理分配复习时间,制定复习计划,不要过于紧张和疲劳,以免产生干扰;③分散复习与集中复习相结合;④复习方法多样化,单调的复习方法,易使人产生疲劳和厌倦情绪,会降低复习的效果;⑤运用多种感官参与复习,多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果,在复习时应尽量运用多种感官参与,要眼看、耳听、口读、手写相互配合;⑥尝试回忆与反复识记相结合,反复阅读与尝试回忆相结合的方法,能使学习者及时了解到识记的成绩,从而提高学习的兴趣,激起进一步学习的动机。

【◆答案解析◆】:本题考查2个方面,1是对遗忘规律的认识;2是解决问题的策略。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要和成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。
A.安全的需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。同时,马斯洛又把这五种需要分为基本需要和成长需要两类。其中,生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于基本需要,它们因身心的缺失而产生,因此也称缺失性需要。故题干中自我实现的需要属于成长需要。

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。请认真阅读下述材料,并按要求作答。 脚背内侧传球 动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向成45度,支撑脚以脚掌外侧积极着地,踏在球的后侧方20~25厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑腿一侧倾斜,支撑脚着地同时,踢球腿以膝关节为轴,由大腿带动小腿成弧线向前摆动,当身体转向出球方向,膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时,小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方,脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背内侧击球的后中部;击球后,踢球腿随球继续前摆。

【◆参考答案◆】:(1)知识与技能目标:了解脚背内侧传球的动作要领以及练习方法,初步学会脚背内侧踢球这一技术动作。(2)过程与方法目标:通过由浅入深的分步练习以及尝试练习、游戏比赛等形式方法,使学生积极主动的学习和练习,并能在学练过程中掌握技术改进技术,同时能积极主动参与比赛,让其身心得到锻炼。(3)情感态度价值观目标:通过教与学,学生能在和谐、愉快的气氛中,发展互帮互学,充分发扬团队协作的精神,并体验成功的喜悦。

【◆答案解析◆】:略。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] (1)谈谈你对“没有爱,就没有教育”的理解。(2)在小学教育中,教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系?小学新教师杨洋在谈教育感受时,有些无奈地说:“刚走上教育岗位时,我坚信‘没有爱,就没有教育’,因此,在教育教学中我一直对学生充满着爱心,希望用自己的爱来感化学生,带好班级,促使他们成长。但很快就发现,在管理班级时一定要严格要求,有时用简单命令的方式反而更加奏效,这使我对这一教育信念产生了困惑……”

【◆参考答案◆】:(1)没有爱,就没有教育。热爱学生是教师从事教育工作的前提,爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础,也是教育方法、教育艺术的基础。教师对学生的热爱,则是爱在教育中突出的表现。这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。  ①热爱学生有利于促进学生奋发向上; ②热爱学生为教师的施教提供了感情基础;  ③热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机;  ④热爱学生有利于教师教学质量的提高;  ⑤热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。  (2)热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生,同时,教师对学生的爱,是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。教师的这种爱不是宠爱、溺爱和放任,而是要爱中有严,严中有爱,严慈相济。教师对学生的“严”不是指教师可以按照自己的想法随意要求学生,而是要严而有理,严而有度,严而有恒,严而有方,严而有情。可见,对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种体现。在教育中,教师应做到“爱”与严格管理的统一。

【◆答案解析◆】:本题考查的是教师对学生应该持有的态度,以及在实际教学中如何处理这方面的问题,回答此问题时要理论联系材料来作答。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 班级例会的特点不包括()。
A.综合性
B.常规性
C.事务性
D.民主性

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:班级例会的特点有:常规性、事务性、民主性。A选项综合性是错误的。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 班级管理的模式不包括()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.侧面管理

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:班级管理的模式包括:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是(  )。
A.布鲁姆
B.奥苏贝尔
C.杜威
D.布鲁纳

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】: 在《教育目标分类学》中布鲁姆等人的主张把教育目标分为三个主要领域:认知领域、情感领域和动作技能领域,并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] ()是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。这种方法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:讨论法是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。这种方法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 盲人通过训练,往往听觉、触觉、嗅觉特别发达,这属于感觉的()。
A.感觉对比
B.感觉后像
C.感觉适应
D.感觉补偿

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足,会促进其他感觉的感受性提高,以取得弥补与代偿作用。

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