(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定教学目标，设计新授部分的教学方案。材料：在进行"三角形面积”教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（见图1）；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形（见图2-1）或折叠成长方形（见图2-2）

【◆参考答案◆】：师：我们之前学习平行四边形面积的时候是怎样得到平行四边形的面积的呢？生：将平行四边形剪拼成长方形来求解的。师：现在我们学习三角形的面积能不能也运用这种转化的方法呢，运用之前学过的平行的面积得到三角形的面积。大家运用手中的模具拼一拼。生1：用两个相同的锐角三角形拼成了一个平行四边形。生2：用两个相同的直角三角形拼成了一个长方形。生3：用两个相同的钝角三角形拼成了一个平行四边形。师：大家动手能力都很强，拼得很正确。大家开动下脑筋，我们能不能将三角形进行剪切，然后拼成我们熟悉的图形呢？生1：沿着三角形的中位线剪切，再拼接，可以拼成一个平行四边形。生2：也可以折叠成长方形。师：不管是直接拼接还是剪接，得到的图形都是正确的。那么大家观察一下，自己拼成的图形的面积怎么求呢？它又和三角形的面积有什么关系呢？（大家分小组讨论一下）。生：用两个三角形拼成平行四边形或者长方形时，三角形的面积等于平行四边形或者长方形面积的一半。 　　师：三角形和平行四边形的关系是什么呢？生：等底等高的。师：所以三角形的面积表示成：师：那从中位线部分剪拼成的平行四边形和原三角形是什么关系呢？生：底相同，但是平行四边形的高等于三角形高的一半，并且平行四边形的面积等于原三角形的面积。 　　师：回答得很正确，我们同样可以得到三角形的面积公式： 。师：那沿中线进行翻折得到长方形和三角形的关系又是怎么样的呢？生：长方形的面积等于三角形面积的一半，并且长方形的长等于三角形底边的一半，长方形的宽等于三角形高的一半。师：这种作法，也能得到三角形的面积公式： 。 　　师：综合来看，三角形的面积公式是什么呢？谁来总结下呢？ 　　生：三角形的面积公式为：师：同学们，我们已经推导出了三角形面积计算公式，现在我们就用三角形的面积计算公式解决一些实际问题，好吗？（好）师：先指出下面每个三角形的底和高，再分别算出三角形的面积。

【◆答案解析◆】：本题考查教学方案的设计。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 小学德育的方法有哪些？

【◆参考答案◆】：（1）说服教育法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，说服教育是德育工作的基本方法。（2）陶冶教育法。陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等方式。（3）实践锻炼法。实践锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。（4）自我教育法。自我教育法是在教师指导下，学生通过自觉学习，自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。（5）榜样示范法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。（6）品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。

【◆答案解析◆】：考查小学德育的方法。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导五年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①知识与技能：能够听懂、会说、会读对话：When do you do morning exercises/ eat breakfast...? I usually do morning exercises/ eat breakfast at ....并能在实际情景中运用。能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。 通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。②过程与方法目标： 训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。③情感、态度与价值观目标： 通过学习一天中不同时间段内学习和生活起居的情况，引导学生养成好的作息习惯。 让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）。
A．阶段性
B．互补性
C．不平衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不同，即遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。如：有的早慧，有的大器晚成。所以答案为D。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。嫦娥

【◆参考答案◆】：知识与技能：认识“屏、烛、晓、偷”4个生字。正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：通过理解诗句，想象诗句所描述的画面。通过朗读与背诵，体会诗的意境 ，积累语言。情感态度价值观：了解诗中蕴含着的民间传说，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。
A．综合性
B．均衡性
C．选择性
D．时代性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：课程结构均衡性体现在：学习领域或学科与活动的规划、设计应体现全面、均衡原则。如按某一教育阶段的培养目标设置什么科目或多少科目,像在小学设置语文、数学、艺术、体育等科目，而在初中则设置语文、数学、外语、历史与社会、科学等科目；按重要性排主次，区分核心科目与基础科目，像在小学以语文、数学为核心科目，以科学、艺术、等科目为基础科目。因此选择B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
A．教育叙事研究法
B．个案研究法
C．教育行动研究法
D．问卷调查法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干是教育叙事研究法的定义。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 国家用法律形式规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的 学校教育。这体现了小学教育的（）。
A．义务性
B．基础性
C．全面性
D．全民性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、 普及的、强迫的、免费的学校教育。这种义务包括：（1）国家有设立学校以及使人民享受教育的义务；（2）父母或监护人有使学龄的子女或被监护人就学的义务；（3）全社会有排除适龄儿童和青少年入学的种种不良影响和障碍的义务。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）。
A．作品分析
B．文献分析
C．行为分析
D．调查分析

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品．如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。题干描述的研究方法就是作品分析法，因而答案为A。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（　　）。
A．《大学》
B．《论语》
C．《学记》
D．《孟子》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】： 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也出自《学记》。