(1)【◆题库问题◆】：[单选] 就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动属于课外活动中的（）。
A．主题活动
B．社会活动
C．游戏活动
D．文体活动

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：课外活动的内容可以分为：科技活动、学科活动、文体活动、课外阅读活动、游戏活动、社会活动和主题活动。其中就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动是主题活动。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。过程与方法：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。情感态度与价值观：运用不同的线，进行拼拼摆摆，初步体会线在美术造型中的乐趣。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
A．上位学习
B．下位学习
C．归属学习
D．并列学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或者新命题的学习。平行四边形是四边形的下为概念，先学习四边形，再学习平行四边形属于下位学习。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A．分层教学
B．合作教学
C．小班教学
D．复式教学

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。复式教学的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A．行为疗法
B．艺术疗法
C．认知疗法
D．精神分析疗法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：冥想放松方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的( )。
A．可操作性
B．可替代性
C．可转换性
D．可度量性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：各地为了适应学生的个体发展需要对课程进行调整，体现了课程的可操作性特点。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：一、谜语导入，激发兴趣师：口述字谜：三人日下去郊游（打一字）。学生回答，老师随即揭开谜底，课件出示绿色的“春”字。师：看到这个字，你想到了什么？（给学生发言的时间）小朋友们，我们知道一年有四季，我认为最美的要数春天啦！现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文插图）二、看图感受春天的美并学词识字1.看图认识并朗读词语（1）请小朋友们用“春天到了”，作为开头，把你看到的听到的告诉大家。（2）同学们还知道有哪些描写春天的词语吗？（3）把你喜欢的这些词语记下来。（4）春天带给我们无限希望，让我们齐读这些词语来歌颂春天吧！2.学习生词在这8个词语里有今天要学习的13个生字（课件）（1）读音难字，教师注意重点示范。（2）请同学提出字形难的字。并重点讲解，记忆。三、书写生字学生读小标题：我能写好这些字。（万、丁、百、齐、东）1.读一读，口头扩词。2.请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？3.教师范写，学生评价。4.学生在音乐声中书写。教师巡视指导。5.展示评价（视频展示台）四、布置作业，课堂小结1.教师要求学生课后重温课上所学词语，生字。2.布置作业：生词扩充练习；小朋友以“我眼里的春天”为主题画一幅画，下次上课与同学们分享自己和春天的故事。

【◆答案解析◆】：本题考查课堂教学设计的过程。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法：跪立，两臂胸前屈臂向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆 至斜上举时制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收 腿成蹲立，直立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：理解跪跳起“摆压提”动作顺序及动作成功标准，了解“技巧组合”概念。过程与方法：90%以上能完成跪跳起动作，能结合前滚翻等进行简单组合技巧练习。发展身 体协调性，发展学生的灵敏性、腰腹肌力量；提高跨越绕过障碍的能力。情感态度与价值观：会互相配合完成技术性要求高的项目，体验大胆尝试取得成功后的喜 悦培养学生勇敢顽强努力拼搏的精神。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述建构主义学习理论的知识观。

【◆参考答案◆】：在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。

【◆答案解析◆】：本题主要考查建构主义学习理论。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱，这是桑代克所说的（）。
A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．复习律

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：效果律是刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致 烦恼的结果而减弱。因此选 B。