(1)【◆题库问题◆】：[单选] 如图，该艺术形式是（）。
A．剪纸
B．皮影
C．刻纸
D．蜡染

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。刻纸是剪纸的一种，汉族传统工艺品之一。蜡染是我国古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。这张图为人物的剪影，关节都可活动，是可以进行演戏的，所以为皮影。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价，这是（ ）。
A．学生自评
B．教师评价
C．同学互评
D．家长评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
A．生成性目标
B．预设性目标
C．表现性目标
D．行为目标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教学设计的基本要素包括（ ）。
A．教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价
B．教学任务、教学思想、教学安排、教学过程、教学方法、教学形式
C．教学能力、教学实验、教学反馈、教学优化、教学反馈、教学实验
D．教学创新、教学发现、教学启发、教学演示、教学讨论、教学复习

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：见答案。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动？

【◆参考答案◆】：（1）书法鉴赏方面，可以引导学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。 （2）对于书法知识的理解方面则可以通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。 （3）材料工具的应用以及创作实践上则建议尝试使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果，并能够用口头和书面的形式评价自己和他人的书法、篆刻作品。

【◆答案解析◆】：见答案。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 中国现存最早的砖塔是（ ）。
A．洛阳永宁寺
B．登封嵩岳寺塔
C．慈恩寺塔
D．五台山佛光寺

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：登封嵩岳寺塔是我国最早的砖塔，保存完好。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于中国画中常用的用墨方法是（ ）。
A．滴墨法
B．泼墨法
C．破墨法
D．积墨法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（）。
A．披麻皴
B．雨点皴
C．斧劈皴
D．解索皴

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：黄宾虹在早期山水画作品中，学习董源、巨然的披麻皴。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师将当地的草编工艺引入课堂开发了“魅力草编”课程引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。该课程是（）。
A．基础课程
B．校本课程
C．地方课程
D．国家课程

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：基础课程是指为学生继续学习提供基础知识与基本理论，培养学生基本能力与基本素质而设计安排的一组系列课程或一个课程群。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。国家课程也称为“国家统一课程”，它是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。”王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编课程”是充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程，所以是地方课程。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下图建筑的名字是（ ）。
A．圣索菲亚大教堂
B．巴黎圣母院
C．缅甸仰光大金塔
D．泰姬•玛哈尔陵

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：见答案。