(1)【◆题库问题◆】：[单选] 被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是( )。
A．因材施教
B．遵循自然
C．教学做合一
D．官能训练

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践，为人们所熟知。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 为本课设计一则板书并简要说明理由。请认真阅读下文，并按要求作答。 中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。根据上述材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：板书设计：一 中彩那天异常兴奋二 发现不是自己的中彩三 父亲神情严肃四道德和金钱做斗争

【◆答案解析◆】：本题重点考查板书的设计。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请对该案例进行评析。开学的一周内，值日生不知道自己的时间和职责(值日表张贴在墙上，并且已经在开学第一天的班会上当众宣读过)，对于六年级的学生，班主任感到哭笑不得。大多数同学卫生意识差，吃过的零食、包装袋、透明胶带等到处乱扔。上课时，经常要停下来强调纪律，课堂教学被多次打断，影响了教学效果。下课后，有几个学生总喜欢下去溜达一圈，从厕所逛到小店，往往是在上课铃响后或是老师已经开始上课了才陆续地走进教室，嘴里虽然喊着报告，但还不等老师同意就直接冲进来。有时班主任偷偷观察任课老师的表情，在任课老师的脸上从未看到过满意的笑容。同时班主任也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。

【◆参考答案◆】：这个班存在以下几个问题：一是缺乏行为规范的养成，没有良好的行为习惯。例如，卫生习惯上课习惯、文明礼仪习惯等，自由散漫，有些不良行为已经“习惯成自然”了，他们根本认识、感觉不到。二是班级缺乏凝聚力，缺乏正确的舆论导向，正气不足。一些班干部、团员起不到应有的作用。三是学习目的性不够明确，后进生较多，无优秀生。要带好这样的班级，必须从常规抓起，矫正部分学生的不良行为，用真诚和爱心来打动他们，让学生真正体会到老师对他们真诚的关爱。因此，要制定班级管理的计划和目标。首先，学规范，抓规范，从仪容仪表开始。其次，树立班级正气，培养班级“模范”。最后，搭建平台，通过活动，增强班级凝聚力，转化后进生，循序渐进地达到“班级学风转好，学习成绩提高”的管理教学目标。

【◆答案解析◆】：本题考查班主任工作的内容的相关知识。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，这种评价方法是（）。
A．定性评价
B．定量评价
C．诊断评价
D．形成评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：定量评价则是从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于学校教育制度内容的是()。
A．修业年限
B．教学大纲
C．课程标准
D．课程设罝

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 设计一个适合本课教学内容的游戏，并说明游戏规则和目的。请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：持轻物方法：五指自然分开抓握或捏住轻物，掌心空出。正对投掷方向掷远：身体成站立（蹲、跪立等）姿势，采用平行站立或前后站立姿势，前后站立时，持物手臂的异侧脚在前。眼看前上方，接着蹬地，经肩上向前自然挥臂，将轻物向前方远处掷出。

【◆参考答案◆】：游戏规则：场地一端画一条预备线，预备线前一米处画一条与其平行的投掷线，前方投掷区画三条平行线，距投掷线由近及远分别为合格、良好、优秀区。将全班同学分成若干小组，面向投掷方向纵队站立，每组出一人站在投掷线后，听投掷口令后，将轻物掷向落地区。各组依次投完后以小组优秀小战士的数量多者为胜。如优秀人数相等，则比下一等级多者为胜，以此类推。游戏目的：本游戏主要是运用正确姿势的单手面对投掷方向投掷的动作，在游戏过程中提高单手向前掷远的能力，发展动作协调性。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教学过程的基本要素中，（）是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素。
A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学手段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介，只有通过教学内容和教学手段，才能使教和学双方发生相互作用，否则就不可能有教学过程。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 小林有一次拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。
A．道德认识教育
B．道德情感教育
C．道德意志教育
D．道德行为教育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。题干中小林说“我也知道不对，就是有时忍不住”，体现出小林缺乏克服拿别人东西坏习惯的决心和道德意志。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 陶行知生活教育理论的核心是（）。
A．生活即教育
B．教学做合一
C．社会即学校
D．教育即生活

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于（）。
A．知识性目标
B．过程性目标
C．技能性目标
D．情感性目标

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：技能：是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。一般可分为四种：一是基本技能：如读、写、算的技能。二是智力技能： 如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。三是动作技能：如绘画、做操、打球等。四是自我认知技能：认知活动中的自我调节和监控技能。题干中的技能属于基本技能。