(1)【◆题库问题◆】:[单选] 造纸术是我国四大发明之一,东汉造纸法有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”,“蔡侯”是()。
A.蔡襄
B.蔡伦
C.蔡沈
D.蔡雯
A.蔡襄
B.蔡伦
C.蔡沈
D.蔡雯
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:东汉年间,蔡伦发明造纸术。公元114年蔡伦被封为“龙亭候”,民间把他制作的那种纸成为蔡侯纸。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )。
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化科学知识
D.过硬的教学基本功
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化科学知识
D.过硬的教学基本功
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:“捧着一颗心来,不带半根草去”体现的是教师的职业道德。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒,并报告了老师,老师便要搜査小刚的衣服口袋,小刚拒绝被搜,该老师的做法()。
A.错误,应当充分尊重信任小刚
B.错误,应搜査所有幼儿的口袋
C.错误,应避免当众对小刚捜査
D.错误,应该通知家长之后再搜
A.错误,应当充分尊重信任小刚
B.错误,应搜査所有幼儿的口袋
C.错误,应避免当众对小刚捜査
D.错误,应该通知家长之后再搜
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:教师职业道德规范关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格。搜查小刚的衣服口袋是不尊重小刚的表现。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了()。
A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段
A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:根据教师的需要和不同吋期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是提高教学工作的质量,一般总是关心诸如班级的大小,时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过,李老师的做法( )。
A.符合主动联系家长的要求
B.有违平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有违严慈相济的要求
A.符合主动联系家长的要求
B.有违平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有违严慈相济的要求
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》中要求教师关爱学生。具体来说,教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中李老师的做法有违平等待生的要求。故选择B。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境学生读本,这体现了张老师是()。
A.课堂教学组织者
B.课堂教学建设者和开发者
C.学生学习指导者和促进者
D.课堂教学管理者
A.课堂教学组织者
B.课堂教学建设者和开发者
C.学生学习指导者和促进者
D.课堂教学管理者
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:张老师带领本组老师编写读本,体现了张老师在教育教学方面的研究能力,充分的体现了素质教育观下,教师是课程的建设者和开发者。故选B。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] “青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。”出自于()。
A.《孟子》
B.《庄子》
C.《论语》
D.《荀子》
A.《孟子》
B.《庄子》
C.《论语》
D.《荀子》
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。”出自于《荀子·劝学》。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列关于新建一个空白文档的操作正确的是()。
A.从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的空白文档,然后按确定
B.从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的电子邮件,然后按确定
C.从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的WEB页,然后按确定
D.以上说法都不对
A.从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的空白文档,然后按确定
B.从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的电子邮件,然后按确定
C.从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的WEB页,然后按确定
D.以上说法都不对
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:关于新建一个空白文档的操作是从文件菜单中选择新建命令,单击新建对话框常用选项中的空白文档,然后按确定。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 从根本上说,教师的教育威信来自于()。
A.教师高尚的教育人格
B.教师的社会地位优势
C.社会尊师重教的传统
D.学生对教师的畏惧心理
A.教师高尚的教育人格
B.教师的社会地位优势
C.社会尊师重教的传统
D.学生对教师的畏惧心理
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:教师的威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面,其中,教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 课堂上杨老师对某个问题的解释有错,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该同学善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生判断思维能力
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生判断思维能力
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点,杨老师鼓励学生质疑的做法,有利于培养学生的发散思维、创新能力和开发意识。