(1)【◆题库问题◆】：[单选] 19世纪下半叶以M.A.巴拉基列夫为首的“五人团”中的一位，代表作品是《伊戈尔王子》、交响音诗《在中亚细亚草原上》的作曲家是（）。
A．柴科夫斯基
B．里姆斯基·科萨科夫
C．鲍罗丁
D．穆索尔斯基

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。鲍罗丁的音乐创作活动始于19世纪50年代，写了一些声乐浪漫曲、钢琴小品和室内乐等。1862年结识M.A.巴拉基列夫，成为新俄罗斯乐派（强力集团）的重要成员。他的代表作有体现古代俄罗斯宏伟历史画卷、抒发爱国主义精神的歌剧《伊戈尔王子》，奠定俄国史诗性交响乐体裁的第二交响曲《勇士》，富于俄罗斯风格和东方色彩的交响音画《在中亚细亚草原上》，两部弦乐四重奏，声乐浪漫曲《为了遥远祖国的海岸》、《睡公主》、《幽暗森林之歌》、《海王的公主》、《海》、《我的歌声中充满了恶意》等。因此，答案选C。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各拍子中，属于混合拍子的是（ ）。
A．3/4拍
B．2/4拍
C．6/8拍
D．5/4拍

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。混合拍子是指由不同的单拍子按照次序组合起来形成的拍子。混合拍子中的强弱规律要比单拍子、复拍子的强弱规律复杂。如二拍子加三拍子组成五拍子。因此，答案选D。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 一次表演中内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是 () 。
A．马头琴、弦子舞、呼麦
B．札木聂、顶碗舞、长调歌曲
C．顶碗舞、呼麦、长调歌曲
D．手鼓、顶碗舞、长调歌曲

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。顶碗舞是蒙古族从元代承传下来的传统民间舞蹈；呼麦是蒙古族独有的演唱艺术，演唱时运用特殊的声音技巧，一个人同时唱出两个声部；内蒙古长调歌曲旋律悠长舒缓、极富装饰性，节奏自由、气息悠长。谱例是。因此，答案是C。【考点分析】音乐学科知识与能力

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下面旋律使用的发展技术是（ ）。
A．对比
B．倒影
C．模进
D．重复

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：此旋律采用了模进的发展技术，模进也称移位，是指将一个核心音调移高或移低若干音程或反行、逆行的创作手法。模进使旋律既保持统一性，又有所变化，使旋律具有新鲜感。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 电影《辛德勒的名单》配乐的曲作者是（ ）。
A．约翰· 史密斯
B．约翰·施特劳斯
C．约翰·威廉姆斯
D．约翰·列侬

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。电影《辛德勒的名单》配乐的曲作者是美国的约翰·威廉姆斯。该片曾获奥斯卡最佳配乐、最佳影片等多项大奖。因此，答案选C。【考点分析】外国音乐作品赏析

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例属于哪种类型的音乐？（ ）
A．单音音乐
B．主调音乐
C．复调音乐
D．无调性音乐

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。无调性是现代主义音乐创作手法之一。无调性音阶，音与音之间缺乏调性感，与传统的音乐有很大差异。德彪西的这部作品没有调性，这种创作思维影响了整个20世纪的音乐。因此，答案是D。【考点分析】中国音乐史

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在对教学资源进行评价时，下列哪一项描述是不正确的（ ）。
A．媒体资源是否具有较强的表现力和感染力
B．媒体资源是否紧扣教学目标
C．开发媒体资源的技术是否是最先进的
D．媒体资源是否以最小的代价获得最大效益

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。媒体资源要具有较强的表现力和感染力，要紧扣教学目标，要以最小的代价获得最大效益，但不一定要是最先进的。因此，答案选C。 【考点分析】教学实施

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例中的旋律片段出自哪首乐曲？（）
A．《雨打芭蕉》
B．《姑苏行》
C．《彩云追月》
D．《旱天雷》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列指挥图示为《游击队歌》的是（ ）。
A．['
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。《游击队歌》为4/4拍子的曲子，指挥图示如图C。因此，答案选C。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在学习《小调集萃》章节之前，老师给定课题和指导方案，要求学生在课前查阅相关资料去独立探究小调的一些知识，自行发现并掌握小调的音乐特征，这种教学方法是（ ）。
A．演唱法
B．演奏法
C．发现法
D．测验法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。发现法是指在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。因此，答案选C。【考点分析】教学设计