(1)【◆题库问题◆】：[单选] “我要是去北京游玩的话，准会去找小黄；我没有去找小黄。”由此可以推出的结论是（）。
A．我去北京游玩了
B．小黄不在北京
C．我没有去北京游玩
D．小黄没有到车站接我

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据“我要是去北京游玩的话，准会去找小黄” 根据充分条件假言判断的有效推理规则，否定后件就能否定前件，可知“我没有去找小黄”→“我没有去北京游玩”。故选C。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 当前教师队伍中存在着以教谋私，“有偿家教”现象，这违背了（ ）。
A．爱岗敬业的职业道德
B．依法执教的职业道德
C．严谨治学的职业道德
D．廉洁从教的职业道德

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：收取费用进行“有偿家教”违背了教师廉洁从教的职业要求。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某医院擅自将幼儿吴某的照片及病理刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院行为（）。
A．侵犯了吴某的名誉权
B．侵犯了吴某的姓名权
C．侵犯了吴某的健康权
D．侵犯了吴某的隐私权

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。《未成年人保护法》第二十九条规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子（　　）到心灵层面的东西。但我还是带着（　　）去拍摄，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和（　　）的历史面前是什么情形。依次填入括号部分最恰当的一项是（）。
A．碰触、好奇、变迁
B．感受、疑问、悠久
C．捕捉、敬意、沧桑
D．深入、憧憬、沉寂

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：由“拍摄”可知，句中“我”的身份是摄影师。摄影师的工作特质就是以照片的形式把生活中有意义的瞬间定格，“捕捉镜头”是摄影过程中常用的词语。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和历史”可知，面对如此宏大的背景，摄影者的态度应该是充满“敬意”的。本题选C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各命令中，可以在计算机屏幕上放映演示文稿的是（）。
A．“工具”菜单的“观看放映”命令
B．“视图”菜单的“幻灯片放映”命令
C．“编辑”菜单的“幻灯片放映”命令
D．“视图”菜单的“幻灯片浏览”命令

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】： 下列各命令中，可以在计算机屏幕上放映演示文稿的是“视图”菜单的“幻灯片放映”命令。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园课程实施的第一责任人是（　　）。
A．教育部门
B．幼儿教师
C．园长
D．幼儿家长

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：园长是幼儿园课程实施的第一责任人。《幼儿园工作规程》第五十六条规定：幼儿园实行园长负责制。故本题选C。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评价徐老师的保教行为。徐老师的班上新来了一个男孩不爱说话，更没有笑声，徐老师问他叫什么名字，他只会摇头，通过和家长交谈徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具，还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切的跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力，利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力，跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力徐老师还知道晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。时间一天一天过去，渐渐地晓天的眼睛亮了，能与人进行简单的沟通交流了，脸上也常挂着微笑……

【◆参考答案◆】：徐老师的保教行为是正确的，符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。 首先，徐老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中徐老师面对晓天的这种个体差异化十分明显的幼儿，并没有不管不问，而是深入了解该幼儿的情况，对其加以关心爱护，保护了幼儿的人格尊严，做到了关爱学生。 其次，徐老师的行为体现了教书育人。 教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中徐老师在幼儿情况的基础上，从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手，促进幼儿更好的发展，符合该幼儿的身心发展需要，做到了 教书育人。 再次，徐老师的行为体现了为人师表，为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。徐老师不仅仅自己想法设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验和方法，从而形成教育合力，最终促使幼儿得到了健康发展，这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿的健康思想的形成与发展，做到了为人师表。 总之，徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

【◆答案解析◆】：本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容的相关知识。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 阅读下面材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。阅读下面材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。

【◆参考答案◆】：知行合一，贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。 其实把所听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，相比无论是谁也无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行之”之名也正代表他的“行动——知识——再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，要达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。 单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只是空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义的“知”。 在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无有成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个器官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

【◆答案解析◆】：从题干分析，抓住三个关键词：闻、见、做。闻和见的统一，便是知，做是指行动、实践。本文立意，知行统一，重于行之。本篇是议论文。开篇点明总论点：“学贵于知之，更贵于行之，知行合一，重于实践。”文章主体部分，重点论述“知”和“行”之间的辩证统一关系，即“知”是“行”的前提和基础；单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是“做”。结尾处，论述实践的必要性，重申观点，总结全文。文章总体是总——分——总结构。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 发现DNA双螺旋结构，从而使分子生物学最终得以确立的是（）。
A．摩尔根和鲍林
B．鲍林和艾弗里
C．艾弗里和沃森
D．沃森和克里克

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师对于班级里犯错误的幼儿，针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施，处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法（）。
A．正确，教师有管理学生的权利
B．正确，有利于帮助幼儿改正错误
C．错误，教师不能让幼儿去教室外罚站
D．错误，教师不得体罚或变相体罚幼儿

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：李老师的做法不正确，违背了教师职业道德规范关爱学生中“不体罚或变相体罚学生”的规定。