(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在非洲黑人的音乐中最重要的一种打击乐器是（ ）。
A．铁钟
B．鼓
C．冬哥
D．锣

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。非洲有各种各样的乐器，以打击乐器为主，打击乐器又以鼓为重心。非洲鼓，在非洲人中具有神般的崇高地位。因此，答案是B。【考点分析】外国音乐史

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪一条不属于音乐新课标中情感态度与价值观的小目标？（）。
A．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度
B．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
C．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
D．了解音乐与相关文化

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。情感态度与价值观目标包括：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义情感，增强集体主义精神；尊重艺术，理解世界文化的多样性。因此，答案选D。【考点解析】音乐教学能力

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是评价教学效果的依据。
A．音乐教学目标
B．音乐教学设计
C．音乐教学过程
D．音乐教学评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是评价教学效果的依据,是教师在熟悉教学内容,了解学生的实际情况后,为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该达到而且能够达到的标准和境界。因此，答案选A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 胡松华演唱的歌曲《赞歌》选自大型音乐舞蹈史诗（）。
A．《复兴之路》
B．《东方红》
C．《井冈山》
D．《中国革命之歌》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 一次表演中内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是 () 。
A．马头琴、弦子舞、呼麦
B．札木聂、顶碗舞、长调歌曲
C．顶碗舞、呼麦、长调歌曲
D．手鼓、顶碗舞、长调歌曲

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。顶碗舞是蒙古族从元代承传下来的传统民间舞蹈；呼麦是蒙古族独有的演唱艺术，演唱时运用特殊的声音技巧，一个人同时唱出两个声部；内蒙古长调歌曲旋律悠长舒缓、极富装饰性，节奏自由、气息悠长。谱例是。因此，答案是C。【考点分析】音乐学科知识与能力

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。
A．集体活动
B．小组活动
C．个别活动
D．音乐社团

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。课外音乐活动应以集体活动为主。因此，答案选A。【考点分析】音乐课程标准

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 有一首歌曲的歌词是“翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠洒在绿绒上，无边的草原是我们的故乡，白云青天是我们的篷帐……”。下列与这首歌曲属于同一民族的是（）。
A．《沂蒙山小调》
B．《上去高山望平川》
C．《嘎达梅林》
D．《吐鲁番的葡萄熟了》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。题目中的歌词选自蒙古族长调《牧歌》；选项A是山东民歌；选项B是青海花儿；选项C是蒙古族民歌；选项D是一首新疆体裁的艺术歌曲。因此，答案选C。【考点分析】音乐学科知识与能力

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 贝多芬的交响曲是他创作的重要体裁，一生共创作了九部交响曲作品，下列描述不对的是（ ）。
A．《第三交响曲》称“英雄”
B．《第五交响曲》称“悲怆”
C．《第六交响曲》称“田园”
D．《第九交响曲》称“合唱”

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。贝多芬主要作品有交响曲九部，以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名。“悲怆”是贝多芬创作的一首奏鸣曲，而非交响曲。因此，答案选B。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 音是由物体的振动而产生的，振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是（）。
A．木鱼
B．木琴
C．军鼓
D．梆子

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。几个选项都是打击乐器，其中只有选项B有多个固定的音高，可用于独奏旋律，属于乐音乐器。因此，答案选B。【考点解析】音乐学科知识与能力

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。案例：在介绍黄豆豆的独舞《醉鼓》时，王老师发现后排的一个男生在发呆走神，心不在焉。而当播放《醉鼓》视频进行欣赏时，他又在后面装模作样地模仿片中的舞蹈动作，引得周围同学一片哄笑。于是王老师将他叫到前面来，对他进行了批评教育，并让他再第一排空位处坐下听课直至下课。

【◆参考答案◆】：这个案例是一个问题案例本堂课是一节舞蹈欣赏课，主要欣赏的是舞蹈《醉鼓》。本案例中一开始王老师发现了一个男生发呆走神，心不在焉时并没有制止，我们说有的时候及时发现并纠正问题又助于我们实际教学，教师在这个时候可以进行适当的引导和提醒。或者在课后的时候针对这一点要进行反思，为什么会有孩子不愿意听这些知识，我们是否可以改变这种教学方法？在后面这个男生在看到视频时，模仿其中的动作，引来一阵哄笑。老师进行了批评。这样势必在教师和学生之间挖了一条鸿沟。我们都知道长期以来，在一些师生之形成了一种非常奇特的关系：老师本应是学生的保护者，不料却成了学生的“死对头”；本应是知识技能的传授者，反而成了学习兴趣的扼杀者；本应是音乐美的传递者，实际效果却成了审美能力的摧残者；本应是情感、态度的促进者，没想到竟成为学生成长的阻碍者。新世纪的音乐教育呼吁着新型的师生关系，它不是传统意义上的“师道”，也不是今天被某些人误解的“学道”，而是为了顺应未来世界发展的需要、符合教育“以人为本”的要求而演绎出来的一种开放式的，开拓型的新型师生关系。此种关系非常奇妙，众人都再积极探索。新课程观强烈呼唤的是一种“合作伙伴”式的师生关系，教师处于平等中的首席位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手并进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者转变为今天合作的一方。所以说对于这个男孩模仿视频动作这个欲望我们可以鼓励，甚至可以邀请这个学生上台进行舞蹈模仿。从而达到整体都参与的一个热闹的气氛。

【◆答案解析◆】：略