(1)【◆题库问题◆】：[单选] 从教学与课程的关系看，新课程标准要求教师应该是课程的（）。
A．研究者和建设者
B．建设者和促进者
C．建设者和开发者
D．研究者和开发者

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新课程不仅要求教师更新观念，而且要求教师要转变角色。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 南齐画家（ ）在《古画品录》中总结出的六法论，主要是指“气韵生动，骨法用笔，应物象形，随笔赋彩，经营位置，传统模写”这六法。
A．毛惠远
B．谢赫
C．曹不兴
D．顾恺之

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：六法论，是南齐画家谢赫提出的。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 髙中美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?（ ）。
A．以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
B．以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
C．以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
D．以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。普通高中美术课程标准提出，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（ ）。
A．多主体评价
B．形成性评价
C．自主性评价
D．终结性评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是（ ）。
A．多主体、开放性的特点
B．权威性、创造性的特点
C．专业性、审美性的特点
D．人文性、技能性的特点

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。解析：《普通高中美术课程标准(实验)》第一部分前言课程的基本理念的第五点明确提出：普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现多主体、开放性的特点。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。
A．质性评价
B．量化评价
C．绝对评价
D．横向评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（ ）。
A．设置问题情境
B．提供原型启发
C．指定操作方法
D．营造宽松氛围

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在《走近敦煌》的教学中，在教师墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。
A．演示法
B．示范法
C．情境法
D．讲授法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：情境法是教师通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力的教学方法。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大发展空间，在教学中对各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简述《普通高中美术课程标准（实验）》中表述的课程性质。

【◆参考答案◆】：（一）陶冶审美情操，提高生活的品质（二）传承优秀的美术文化，形成人文素养（三）激发创新精神，增强实践能力（四）调节心理状态，促进身心健康（五）拓宽发展空间，提高人生规划能力

【◆答案解析◆】：见答案。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 美术教师在进行教学备课时，备课的主要内容是（ ）。
A．钻研教科书与确定教法
B．明确定义与把握原则
C．熟悉课标与了解学生
D．编写教案与设计板书

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：见答案。