从教学与课程的关系看,新课程标准要求教师应该是课程的()。从教学与课程的关系看,新课程标准要求教师应该是课程的()。

习题答案
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从教学与课程的关系看,新课程标准要求教师应该是课程的()。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 从教学与课程的关系看,新课程标准要求教师应该是课程的()。
A.研究者和建设者
B.建设者和促进者
C.建设者和开发者
D.研究者和开发者

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:新课程不仅要求教师更新观念,而且要求教师要转变角色。从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 南齐画家( )在《古画品录》中总结出的六法论,主要是指“气韵生动,骨法用笔,应物象形,随笔赋彩,经营位置,传统模写”这六法。
A.毛惠远
B.谢赫
C.曹不兴
D.顾恺之

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:六法论,是南齐画家谢赫提出的。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 髙中美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?( )。
A.以学生自评为主,教师、家长、学生、校长等共同参与
B.以学生互评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与
C.以教师自评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与
D.以教师学生共评为主,教师、家长、学生、校长等共同参与

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:C。普通高中美术课程标准提出,建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教学,促进自身不断成长。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中,教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演,让两位同学尝试抓拍,对学生的抓拍进行评价和指导,该评价属于( )。
A.多主体评价
B.形成性评价
C.自主性评价
D.终结性评价

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:略。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 为促进学生发展,普通高中美术课程评价要体现的特点是( )。
A.多主体、开放性的特点
B.权威性、创造性的特点
C.专业性、审美性的特点
D.人文性、技能性的特点

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:A。解析:《普通高中美术课程标准(实验)》第一部分前言课程的基本理念的第五点明确提出:普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展,因此,评价标准要体现多主体、开放性的特点。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”,其性质属于( )。
A.质性评价
B.量化评价
C.绝对评价
D.横向评价

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:A。略。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括( )。
A.设置问题情境
B.提供原型启发
C.指定操作方法
D.营造宽松氛围

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:见答案。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 张老师在《走近敦煌》的教学中,在教师墙壁上布置敦煌壁画图片,播放敦煌的主题音乐和影像,这种教学方法属于( )。
A.演示法
B.示范法
C.情境法
D.讲授法

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:情境法是教师通过情境创设,让学生从中品味优秀作品的艺术魅力的教学方法。在现代多媒体技术的支持下,情境法有了很大发展空间,在教学中对各种方式的综合运用,再现了视觉直观性,易于营造立体的鉴赏教学氛围,调动学生积极性,感染学生的情绪,强化学生的审美感受,激起他们丰富的想象和情感。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请简述《普通高中美术课程标准(实验)》中表述的课程性质。

【◆参考答案◆】:(一)陶冶审美情操,提高生活的品质(二)传承优秀的美术文化,形成人文素养(三)激发创新精神,增强实践能力(四)调节心理状态,促进身心健康(五)拓宽发展空间,提高人生规划能力

【◆答案解析◆】:见答案。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 美术教师在进行教学备课时,备课的主要内容是( )。
A.钻研教科书与确定教法
B.明确定义与把握原则
C.熟悉课标与了解学生
D.编写教案与设计板书

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:见答案。

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