(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育行动研究的步骤。

【◆参考答案◆】：（1）计划。计划指以大量事实和调查研究为前提，制订总体规划和每一步具体的行动方案， 主要任务是明确问题、分析问题、制定计划。（2）行动。行动指计划的实施，它是行动研究的核心步骤。（3）观察。观察指对行动的过程和结果、行动的背景、影响因素以及行动者特点进行全面 考察。（4）反思。在反思过程中，要注意对自己的实践和行动做批判性思考，即对行动的过程和 结果做出判断，对有关现象和原因作出分析解释，以提高思考的质量。

【◆答案解析◆】：本题考查教育科学研究方法相关知识。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析歌曲的特点。请认真阅读下述材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 谈谈教师在课堂上对处理突发事件的注意事项。沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

【◆参考答案◆】：教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2.非言语警示或停顿。3.适时表扬正确行为。4.言语提醒、反复提醒。5.直接提问。6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。

【◆答案解析◆】：本题考查的重点是教师在课堂上应对突发事件的注意事项。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述小学德育实施的主要途径。

【◆参考答案◆】：小学德育实施的主要途径：(1)思想品德课与其他学科教学；(2)课外、校外活动；(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班会、校会、周会、晨会；(6)班主任工作。

【◆答案解析◆】：本题主要考查有关小学德育工作的途径和方法，考查对这部分内容的系统掌握情况。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标，设计本课主要教学环节。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：一、导入新课1.教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。）2.教师展示“海景照片”。教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。二、学习歌曲1.欣赏《赶海的小姑娘》动画。提问：这首歌曲是什么情绪的？学生回答：活泼欢快。2.再次聆听。教学要求：聆听歌曲《赶海的小姑娘》。提问：这首歌曲可以分成几个部分。（两部分）范唱前请学生带着问题听。教师提问：你是怎么分的？（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。）3.歌词学习。（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。教师重点指导：读准切分节奏 X X X 和附点节奏X. X 。教师提示：在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。先要告诉学生，切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。（4）教师指导学生不认识的字。（缕：同“吕”音）教学要求：教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。4.《赶海的小姑娘》歌曲学习。（1）学生演唱歌谱。教师要求：教师弹琴，指导学生唱准切分音。（2）再次巩固歌谱。教师要求：教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。（3）学生加词演唱歌曲旋律。教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。（4）学生练唱后三个乐句。教师要求：教师用琴带学生练唱，纠正大跳音程的音准。如：“找呀找”这句的切分节奏和“一只小篓”的八度大跳音准。（5）练习结束句的唱法。教师要求：教师指导学生把结束句唱饱满，深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。（6）学生跟随《赶海的小姑娘》伴奏完整地演唱。教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的，情绪是欢快的。学生如果答不出来，可以让学生选择，节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度让学生演唱，自然就会选择出正确的答案。三、集体创编歌舞表演（《赶海的小姑娘》舞蹈表演）学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。四、课堂小结通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（ ）。
A．管理者角色
B．示范者角色
C．传道者角色
D．授业、解惑者角色

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“道之所存，师之所存”的意思是说无论（地位）高低贵贱，无论（年纪） 大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方，体现了教师职业的传道者角色。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。（8 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美好的回忆。歌曲曲调通顺流畅，节奏简洁明快，结构规整，其中下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增添了趣味性；歌曲的二声部具有伴唱性质，同时也在表现打秋千过程中，相互配合，你追我赶、齐心协力的热闹情景。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：根据《语文课标》的要求，教师应从如下几点开展识字教学：①识字写字是第一学段的教学重点，是阅读和写作的基础。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。②识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。③要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。④写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。⑤汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

【◆答案解析◆】：本题考查语文课标的识字知识部分的教学要求。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 小学教育的基本特点。

【◆参考答案◆】：1、全民性，在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，真是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各族各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需求。2、义务性，面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族民族性别肤色语言社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄6-7就必须接受小学教育。3、全面性，小学教育是向儿童实施德志体美全面发展的教育。

【◆答案解析◆】：本题主要考查对小学教育基本特点的全面掌握。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于班主任主要角色的是（）。
A．沟通者
B．管理者
C．指导者
D．听从者

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班主任的角色包括：授业者、管理者、指导者、沟通者。其中，管理者、指导者和沟通者是班主任在班级管理中扮演的主要角色。