(1)【◆题库问题◆】：[单选] 我国最早的公立小学堂是（ ）。
A．正蒙学院
B．南洋公学中的外院
C．小学堂
D．蒙学堂

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1897 年，盛宣怀创办的南洋公学中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并回答问题。《海底世界》 你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也照射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

【◆参考答案◆】：教学目标：知识与技能，通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文；过程与方法，学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力；情感态度与价值观，通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

【◆答案解析◆】：本题根据所给材料拟定教学目标。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上(手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后)，使臀、腰、背、肩、颈、头 依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展 学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操 的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 班级成员参与管理并发挥主体作用的原则属于班级管理原则中的（）。
A．自主参与原则
B．全员激励原则
C．教管结合原则
D．平行管理原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥主体作用；全员激励原则是指激励全班学生充分发挥智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标；教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来；平行管理原则是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导二年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：持轻物方法：五指自然分开抓握或捏住轻物，掌心空出。正对投掷方向掷远：身体成站立（蹲、跪立等）姿势，采用平行站立或前后站立姿势，前后站立时，持物手臂的异侧脚在前。眼看前上方，接着蹬地，经肩上向前自然挥臂，将轻物向前方远处掷出。

【◆参考答案◆】：知识与技能：通过本课教学，使学生进一步学习持轻物掷远背后过肩的动作，90%左右的同学进一步了解持轻物掷远的技术动作，80%左右的学生巩固掌握背后过肩的动作方法；发展学生的上肢力量、灵敏、协调等素质与身体基本活动能力，提高控制上下肢协调的能力。过程与方法：采用讲授式教学，以讲解示范——反复练习——突破难点——评价展示为学生学习的活动主线，使学生体验、感悟持轻物掷远的动作方法。情感态度与价值观：体验体育学习带给自己的成功与喜悦，培养学生永争第一的精神。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “课程应把重点放在当代社会的主要问题和主要弊端、学生关心的社会现象以及改造社会和社会活动规划等方面。”这体现了课程的（）定义。
A．课程即教学科目
B．课程即学习经验
C．课程即文化再生产
D．课程即社会改造的过程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（　　）。
A．注意
B．感知觉
C．思维
D．记忆

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在语言思维出现之前，感知觉是儿童获得信息的重要手段，因而答案为Ｂ。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “不陵节而施之谓孙”体现了个人身心发展具有（ ）。
A．互补性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“不陵节而施之谓孙”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育）,叫做合乎顺序。这体现了儿童身心发展具有阶段性。因此，选择 B。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，本教材的教学应注重哪些方面的发展？（2）若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：（1）通过本材料教学，可以促进学生知识与技能、教学思考、问题解决和情感态度四方面的发展。1.知识与技能：经历从日常生活中抽象数的过程，了解小括号运算的意义，掌握必要的运算技能。2.数学思考：能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。在解决问题过程中，能够进行简单的、有条理的思考。3.问题解决：能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。4.情感态度：了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。（2）教学目标设计1.知识与技能目标：了解小括号的意义，认识他的作用，掌握带小括号的加减的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。2.过程与方法目标：学生获得初步的动手操作能力和观察、比较、概括的能力。3.情感态度与价值观目标：形成数字运算的兴趣，养成学生良好的审题习惯。（3）教育过程设计一、复习导入1.说出下列各题的计算过程5+8+2=______4+6-7=______二、创设情景，探究新知1.出示糖果投影图2.同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。3.引导学生说出不同的解题思路。4.引导学生计算。三、对比研究，交流发现。1.比较2.拓展练习四、归纳总结

【◆答案解析◆】： 本题考查数学教学过程设计内容。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 将强化分为直接强化、替代强化和自我强化心理学家是（）。
A．罗杰斯
B．斯金纳
C．班杜拉
D．桑代克

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：班杜拉认为强化可分为三种，即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是学习者直接受到外部强化的影响。替代强化是指观察者不直接受到，而是看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机。自我强化是指人根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而影响自己的行为动机。