(1)【◆题库问题◆】：[单选] “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。
A．导向功能
B．发展功能
C．反馈功能
D．管理功能

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重，对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为他们的努力指定方向。因此选A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 为了促进本校教育教学工作的提升和进步，某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课，从而了解最新的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于（）。
A．阅读新知法
B．自我提问法
C．比较法
D．行动研究法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：比较法要求教师多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，在观察、对比、反思、修正的过程中使自己的教学更合理。通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从他人教学中得到启发。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。这是（）年龄阶段的心理特点。
A．一、二年级
B．三、四年级
C．五、六年级
D．七、八年级

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20～30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。因此选择A。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。练习1．请在下面几个小题的括号上填上适当的数，使等式成立。

【◆参考答案◆】：教学目标：知识与技能，理解和掌握分数的基本性质；过程与方法，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数；情感态度与价值观，培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

【◆答案解析◆】：本题主要围绕数学课程教学目标进行作答。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面关于小学生思维发展陈述错误的是（）。
A．小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡存在着一个转折期，一般出现在二年级，以抽象思维为主
B．抽象逻辑思维发展不平衡
C．在整个小学时期，儿童的抽象逻辑思维水平不断提高，思维中抽象的成分日渐增多，但在不同的学科、不同的教学内容中表现出不平衡性
D．小学一、二、三年级是辩证逻辑思维的萌芽期，四年级是辩证逻辑思维发展的转折期。

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：小学低年级学生的思维虽然有了抽象的成分，但仍然是以具体形象思维为主。他们所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，他们难以区分概念的本质和非本质属性，小学生思维由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡存在着一个转折期，一般出现在四年级。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 题录、书目、索引、提要和文摘等属于（）。
A．三次文献
B．二次文献
C．一次文献
D．四次文献

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】： 按文献的处理、加工程度划分，分为一次文献、二次文献和三次文献。二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，题录、书目、索引、提要和文摘等属于二次文献。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝使人产生冷的感觉。这是（）。
A．感觉补偿
B．联觉
C．感觉后像
D．感觉对比

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象。题干所述是联觉现象。感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。感觉后像是对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。感觉对比是指不同的刺激作用于同一感受器而导致感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。所以本题选择B。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“黑与白”的教学重点、难点。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 班级常见突发事件不包括（）。
A．人际分歧
B．财物丢失
C．家庭变故
D．班主任失恋

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班级常见突发事件包括：人际分歧、财物丢失、家庭变故、暴力冲突、顶撞教师、恶作剧、厌学辍学。D选项不属于。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的( )。
A．可操作性
B．可替代性
C．可转换性
D．可度量性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：各地为了适应学生的个体发展需要对课程进行调整，体现了课程的可操作性特点。