在PowerPoint的()视图中,在同一窗口能显示多个幻灯片,并在幻灯片的下面显示它的编号。在PowerPoint的()视图中,在同一窗口能显示多个幻灯片,并在幻灯片的下面显示它的编号。

习题答案
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在PowerPoint的()视图中,在同一窗口能显示多个幻灯片,并在幻灯片的下面显示它的编号。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在PowerPoint的()视图中,在同一窗口能显示多个幻灯片,并在幻灯片的下面显示它的编号。
A.大纲
B.幻灯片浏览
C.备注页
D.幻灯片

【◆参考答案◆】:B

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 某校一群学生在教师张某离开教室取东西时围着火炉烤火。学生甲玩火点燃了学生乙的衣服,乙带火跑出教室,被人发现将火扑灭。经检查乙烧伤面积达35%,住院治疗造成经济损失30000余元。这一损失应由()。
A.学校承担,学生甲的监护人适当赔偿
B.学生甲的监护人承担,同时责令张某适当赔偿
C.学生甲的监护人承担,同时责令学校适当赔偿
D.张某和学校共同承担

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定,无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担民事责任。监护人尽了监护责任的,可以适当减轻他的民事责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力造成他人损害的,从本人财产中支付赔偿费用。不足部分,由监护人适当赔偿,但单位担任监护人的除外。《中华人民共和国侵权责任法》第四十条规定:"无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的,由侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。在本案中,教师张某擅自离开教室,未尽到保护义务,具有过错。"所以本题的正确答案为C。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 新的教育思想必须在教育教学改革的()中产生。
A.研究
B.实践
C.理论
D.制度创新

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:一个新的教育思想从形成、发展到成熟,不是一朝一夕的,需要具体的教育实践去检验,而这种教育实践通常就是教育教学改革实践。

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 课上马老师给大家讲"玻意尔定律",他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式"P×V=K"并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P-2个大气压,且衡量为8,那么体积就是4立方厘米,2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压×2立方厘米=8。别的同学都懂了,可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强,他说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了,小妮很快就明白了。"对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。"对于小刚,老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,他对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了"玻意尔定律"。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则。

【◆参考答案◆】:(1)马老师的教学行为充分体现了因材施教的教学原则。(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中,从学生个别差异出发,针对不同的教育对象的特点实施不同的教育。因材施教的原则是以教师为主导以学生为主体,是根据我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是:一方面了解学生的实际和个别差异,为因材施教奠定基础;另一方面,运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。(3)在材料所述案例中老师知道小妮空间想象力很强,并且知道小刚身体灵活,运动能力强,这充分说明老师了解学生的实际和个别差异,为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮,老师对她说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了,小妮很快就明白了。"对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。"而对于小刚,老师对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,使另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。这也体现了运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 紫外线促使人体合成()以预防佝偻病。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:阳光中的紫外线能帮助身体合成维生素D,进而促进身体对钙的吸收。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 有人对"不到长城非好汉"这句名言的理解是:"如果不到长城,就不是好汉"。假定这种理解为真,则下列哪项判断必然为真?()
A.到了长城的人就一定是好汉
B.如果是好汉,他一定到过长城
C.只有好汉,才到过长城
D.不到长城,也会是好汉

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:本题考查充分条件假言命题推理的规则。"如果不到长城,就不是好汉"是一个充分条件的假言命题,根据"肯定前件就能肯定后件"可知A.D项错误,根据"否定后件就能否定前件"可知B项正确。C项是必要条件假言命题,由"否定前件就能否定后件"可知C项错误。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 在某次地震发生时,甲地为震中区,乙地为地震波及地区,这两个地区的震级和烈度的关系是()。
A.两地的震级和烈度相同
B.甲地的震级和烈度比乙地大
C.两地烈度相同,甲地震级比乙地大
D.两地震级相同,甲地烈度比乙地大

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:一次地震只有一个震级,震级越大、震源越浅,烈度就越大。一次地震发生后,震中区的破坏最重,烈度最高。从震中向四周扩展,地震烈度逐渐减小。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下面哪种乐器不是西洋乐器?()
A.小提琴
B.古筝
C.长笛
D.小号

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:古筝是中国传统乐器。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《中华人民共和国教育法》规定,下列活动中必须与教育活动相分离的是()
A.政治
B.经济
C.文化
D.宗教

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国教育法》第八条规定,教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 利用电子邮件进行交流的局限在于()。
A.不利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作
B.电子邮件发送时间短,成本低
C.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流,并且交流时所需的工作量较小
D.反馈速度受教师和学生积极性的影响

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:考查电子邮件的使用特点。D项所述为利用电子邮件进行交流的局限。

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