与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是:()与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是:()

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与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是:()

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是:()
A.不系统性
B.非批判性
C.历史性
D.反思性

【◆参考答案◆】:D

(2)【◆题库问题◆】:[名词解释] 符号

【◆参考答案◆】:
是一定的可感知的物质对象,它在储存传递另一对象的信息方面充当另一对象的代替物。符号之一为语言,最基本的是自然语言符号系统,对应的是人工语言符号系统(科学语言符号系统)。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 科学技术发展的形式和动力是什么?

【◆参考答案◆】:科学发展的形式有:科学进化和科学革命。技术发展的形式有:技术改良和技术革命。科学发展的内部动力有:(1)科学理论与实践之间的矛盾。(2)科学理论自身的矛盾。(3)不同学说之间的争鸣与讨论。技术发展的内部动力有:(1)技术目的与技术手段之间的矛盾。(2)各种不同技术之间的矛盾。社会诸因素对科技发展的影响:(1)经济对科学技术的作用。A.经济需要是科技发展的主要动力。B.经济支持是科技发展的基础。C.经济竞争是科学技术发展的刺激力量。(2)政治对科学技术发展的影响。A.政治、法律、制度决定科技发展方向和规律。B.科技体制是政治对科技发展影响的中介。C.战争对科技发展有促进作用。(3)教育对科学技术发展的影响:教育决定科技队伍的数量、质量以及为今后科技发展提供后备力量。(4)文化中哲学思维方式、伦理道德对科学研究起重要影响。

(4)【◆题库问题◆】:[名词解释] 共产主义

【◆参考答案◆】:人同自然界完成了本质的统一

(5)【◆题库问题◆】:[名词解释] 开发研究

【◆参考答案◆】:在科学研究的基础上,在现实中运用并发展应用研究成果,选择和寻求各种形式的技术原理、方法及工艺方案,使这些方案能在社会生产、生活和经营管理中加以运用和推广

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 标准的科学论文中,除了下述哪项外,其余都明确地表明了荣誉的承认与分配()
A.作者名单
B.对其余贡献的致谢
C.参考文献
D.引文目录
E.论文的录入与排版

【◆参考答案◆】:E

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 拉卡托斯“研究纲领”概念包括向科学家们指出应该做什么和不应该做什么的指导方针,其中“不应该做什么的指导方针”的内容包括()
A."保护带"
B."硬核"
C.非A非B
D.亦A亦B

【◆参考答案◆】:D

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 怎样理解“范式”?

【◆参考答案◆】:"范式"一是作为一种信念、一种形而上学思辨,它是哲学范式;二是作为一种科学习惯、一种学术传统、一个具体的科学成就,它是社会学范式;三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图象,它是人工范式或构造范式。虽然范式的首要含义在哲学方面,这也是库恩范式的基本部分,但是,库恩的创见和独到之处则在于范式的社会学含义和构造功能。与一般科学哲学思维的抽象性相反,库恩特别强调科学的具体性,并把具体性看作是科学的基本特性,因为他认为,一套实际的科学习惯和科学传统对于有效的科学工作是非常必要和非常重要的,它不仅是一个科学共同体团结一致、协同探索的纽带,而且是其进一步研究和开拓的基础;不仅能赋予任何一门新学科以自己的特色,而且决定着它的未来和发展。这样一来,库恩也就把具体性作为自己哲学思想的核心,在实际的"图象"、"模型"和"哲学"之间划了一条界限,使自己的思想与其他科学哲学区别开来。库恩的构造范式就是这种实际的"图象"和"模型",它不仅使常规科学解疑难的活动得以完成,从而成为开启新学科的契机和手段,而且在应用模型和形而上学之间建立起一种新的相互关系,解决了从一般哲学理论转向实际科学理论的途径问题。(科学理论不是能被经验证实或证伪的个别命题的集合,而是由许多相互联系、彼此影响的命题和原理组成的系统整体。库恩将这一系统整体称作范式,范式是某一科学共同体在长期的探索、教育和训练中形成的共同信念。这种信念规定了他们共同的理论观点和研究思路,为他们提供了考察问题和解决问题的共同方法,从而形成为该学科的一种共同传统,并为其发展确定了共同方向。哲学范式决定科学范式,范式决定基础理论,基础理论决定具体理论,理论决定模型,模型决定模式。方法是理论的功能,和理论之间不是层次关系。虽然由于认识机制和利益机制的协整作用,在同一个范式基础上会产生学术观点基本相同、学术荣誉等既得利益和学术目标基本一致的"科学共同体",对共同体外的学说和学者会产生"异体排斥",但任何一门科学的真正进步,都最终要表现为范式的转换。不同的参照系之间的关系不是并列的,而是分属于不同的层次;以不同的参照系为背景建立起来的不同范式之间也不是并列的,而是不同层次、不同阶段之间的关系。能否做到主体性与科学性的统一,体现了科学范式的不同层次、发展的不同阶段。"范式"理论是我们把握不同学科、同一学科中不同学派的定位、相互关系、发展规律、发展趋向的钥匙。)

(9)【◆题库问题◆】:[问答题] 科学假说的特点、作用?

【◆参考答案◆】:
科学假说的基本特性
第一,科学性与猜测性的统一
第二,抽象性与形象性的统一
第三,多样性与易变性的统一
科学假说在科学思维和研究中有重要作用
第一,科学观察和实验的先导
第二,通向科学理论的必要桥梁
第三,激发创造性思维的媒介
第四,不同假说的"争鸣"有利于科学的发展,有利于更全面、更深刻地揭示事物的本质
恩格斯:"只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说"

(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 评论生态中心主义的主要观点?

【◆参考答案◆】:
1.人是自然中的普通成员,人对自然负有道德责任;
2.大自然不但具有工具价值,还具有内在价值;
3.以整体主义思想看待自然和处理人与自然的关系。

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