动机具有()、()、()的功能动机具有()、()、()的功能

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动机具有()、()、()的功能

(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 动机具有()、()、()的功能

【◆参考答案◆】:激发个体的活动;维持个体活动;引导个体活动朝向一定的目标

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 里弗斯发现,生活在不同文化中的民族可能会有不同的:()
A.性经验
B.听错觉经验
C.视错觉经验
D.越轨经验

【◆参考答案◆】:C

(3)【◆题库问题◆】:[填空题] 对人的归因偏见主要有三种:行为中心偏见、()和()。

【◆参考答案◆】:显著性偏见;一致性反应信息利用不足偏见

(4)【◆题库问题◆】:[填空题] 自我表现论主要是心理学家()提出来的。

【◆参考答案◆】:戈夫曼

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 按()划分态度,可以把态度分为外显的态度和内隐的态度。
A.认知评价
B.情感体验
C.行为倾向
D.功能特性

【◆参考答案◆】:C

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 多拉德等人认为,可以通过侵犯来减少将来进一步的侵犯行为,此称为()
A.压抑效应
B.非控制效应
C.发泄效应
D.移情效应

【◆参考答案◆】:C

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 论述科尔伯格的道德发展阶段论。

【◆参考答案◆】:科尔伯格将道德发展阶段分为三大水平七大阶段。这七大阶段是依年龄的增长而循序渐进的:前世俗水平,包括第一、二两大阶段。在这一水平上,儿童的道德倾向是根据惩罚和奖赏来确定的。第一阶段,儿童对道德的判断是以对惩罚的恐惧为标准的;第二阶段以对奖赏的期待为标准。世俗水平,包括三、四两大阶段。在这一水平上,道德判断的基础是法律和社会习惯。第三阶段,孩子的道德判断的标准是家庭成员与朋友的期望;第四阶段,开始承认社会管理的必要,并将道德与法律等同看待。后世俗水平,包括第五、六、七三大阶段。在这一水平上,人们开始意识到有许多比法律还重要的道德原则。第五阶段,人们懂得了法律的重要性,但也认识到并非所有法律都是合理的;第六阶段形成了某种抽象的、超越法律的道德原则;第七阶段,是后来附加的阶段,从宗教或超自然的观念的角度来看待道德和道德行为。

(8)【◆题库问题◆】:[名词解释] 人众无知

【◆参考答案◆】:因为没有其他人看上去关心这件事,旁观者在紧急事件中假设一切正常。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] “集体潜意识”理论是由()提出来的。
A.霍尔B.荣格C.弗洛伊德D.沙利文

【◆参考答案◆】:B

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 社会自我分为()个层次
A.三
B.两
C.四
D.五

【◆参考答案◆】:C

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