(1)【◆题库问题◆】：[单选] 个体对所处空间密度的评价是（）.
A．感觉密度
B．内部密度
C．有效密度
D．可知觉密度

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 侵犯

【◆参考答案◆】：
也指侵犯行为，攻击或攻击行为，它是指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。伤害行动、伤害意图与社会评价，是侵犯概念的三个要素。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 群体任务一般分为（）
A．分散性任务和集中性任务
B．联合性任务和分离性任务
C．整体性任务和分工性任务
D．整体性任务和分离性任务

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述印象形成过程是存在的效应和偏见。

【◆参考答案◆】：人际印象形成过程中存在的效应和偏见有：（1）优先效应。优先效应，也称为首因效应，指的是在信息呈现顺序中，首先呈现的信息比后来呈现的信息在印象形成中有更大的权重。因此，在对人的知觉中，留给人们的第一印象是十分重要的。（2）新近效应。新近效应，也称为近因效应，即我们所获得的最新的信息会对于形成的印象有强烈的影响。对他人知觉的顺序效应也与人际交往的时间和熟悉程度有关。在两个陌生人之间的初次接触，优先效应起的作用大一些，随着交往次数的增加，彼此比较熟悉或已成为朋友，新近效应可能有更大的影响。（3）晕轮效应。通常，一旦我们对另一个人形成了一个大体的印象后，我们往往会以与这种印象相一致的方式去估价他所有的特征或特点，这就叫做晕轮效应，也称为光环效应。在实际生活中，"晕轮效应"常常使得人们对其他人产生偏见，如教师对"好学生"和"坏学生"的偏见。所以，"晕轮效应"值得我们警觉。（4）定型。定型是认为某个特定社会群体的所有成员拥有同样的某些特质或特点的信念。它能强烈影响个体加工输入的社会信息的认知架构。定型发生在各个不同的种族、民族、性别、职业、年龄、地域、心理疾病、癖好、毕业的学校等方面。（5）自我实现预言。所谓自我实现预言是指，人们能够使得其他人按照人们对这些人的期望来行动。关于这个现象的经典实验是罗森塔尔和雅各布森所做的实验。显然，在这个实验里，教师创造了一种他们期望找到的人，教师的期望以某种方式在学生身上得到了验证。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在任何特定的激起水平上，利他行为最可能发生在（）的场合。
A．奖励低且代价低
B．奖励低且代价高
C．奖励高且代价低
D．奖励高且代价高

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 合作

【◆参考答案◆】：
两个或两个以上的人或群体为达到共同目的，自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动方式。

(7)【◆题库问题◆】：[填空题] 沙赫特和辛格认为，情绪由两个因素组成：包括（）和（）.

【◆参考答案◆】：生理上的激起；认知标签

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 社会交换理论中个体对于交往结果满意程度用（）来表示。
A．选择比较水平
B．个体兴奋性
C．自我实现度
D．比较水平

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”是（）
A．社会促进
B．社会抑制
C．社会影响
D．社会堕化

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 态度转变中的沟通包括下列三个因素：沟通者、（）和（）。

【◆参考答案◆】：沟通内容；沟通对象