(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 举例说明自我归因的应用。

【◆参考答案◆】：要点：（1）痛苦归因通过改变自我归因中的一个因素，研究者可以使被试增加或减少其对痛苦的知觉和忍耐力，让病人把他们情绪上的激起归因于其他外在刺激，那么这些症状（如恐惧、焦虑）就会减弱或消失。这种归因可以帮助个体渡过困境和缓解问题对自身造成的压力。（2）“错误归因”治疗。原理：即不主张用寻求隐藏根源或重新学习的方法，而从认知的水平上去纠正，主张使病人对激起原因作出错误的归因，即令其用某种错误的判断去替代那个真实的原因，从而使得病人得到治疗，让其问题自动地解决。这种治疗涉及伦理问题，在某种程度上会加剧个体的痛苦体验，引发不良的心理反应。（3）习得无助与心理健康。习得无助的归因含义是，当人们感到他们不能控制事件的发生时，他们想知道为什么。这种解释直接关系到他的反应的强度和自身的心理健康。

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候，经常会产生（）。

【◆参考答案◆】：无助感

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 态度的基本特征有（）、内在性、持久性三个方面。
A．对象性
B．压迫性
C．统合性
D．媒介性

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 通俗心理学

【◆参考答案◆】：通俗心理学是海德提出来的，海德认为每一个正常人都是心理学家，都有一些关于人类行为因果解释的基本理论，这些理论是由生活经验积累形成的，就叫作通俗心理学。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 群体规范的形成经历三个阶段，分别是（）、形成阶段和定型阶段。
A．开始阶段
B．探索阶段
C．起源阶段
D．产生阶段

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。
A．负相关
B．很复杂
C．正相关
D．无关

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述态度转变中的沟通要素。

【◆参考答案◆】：态度改变中的沟通要素包括：（1）沟通者。沟通者因素对态度转变的影响涉及可信性（包括权威性和动机）、睡眠者效应（沟通的说服力随着时间而变化）、类似性（信息由一个与听众相似的人来传递）。一般来说，如果沟通者具备这样一些特征，例如它说得在行（是一位专家或权威），说得中肯（没有别有用心的动机），说得动听，或是一位听众喜欢的人，都会增加改变态度的效果。（2）沟通内容A.利用情感：可能利用好感或恶感来改变态度。B.组织沟通：理解材料、论证、呈现材料的顺序、引出结论的不同方式可以引起不同的态度改变。（3）沟通对象。A.与听众的态度的差距及可信性因素的影响：沟通者与听众的观点在中等程度的差距上可以产生最大的态度改变，但这一点也随可信性的增高而增大。B．让听众承诺：公开讲述过的态度与私下保留的态度更不容易改变，登门槛技术可以促进态度改变，通过参照群体来承诺能促使态度改变。C．个性因素：具有"可说服性"、自尊较弱的人的态度较容易改变，个性和社会情景是相互作用的。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 社会心理学折确立阶段，也是实验社会心理学的建立阶段，即所谓的“社会经验论”阶段。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述青少年情绪具有何种特点。

【◆参考答案◆】：青少年被称为"风暴期"、"叛逆期"，情绪具有突出的不成熟和不稳定的特征。第一，情绪纷扰而不稳定，情绪反应的激动与起伏程度较高，同时对情绪刺激敏感多疑；其次青少年的情绪具有易冲动性与爆发性；第二，情绪具有从易感性迈向稳定性的过度性质，容易受暗示并且倾向从众，随着年龄的递增和知识经验的积累，情绪将趋于稳定；第三，情绪反应直接，情绪力量强烈，情绪变化快速，也常常压抑或隐藏，容易产生情绪问题。青少年阶段是"情绪高涨时期"。指任何情绪都比平常更强、更持久，受批评会更沮丧，手表扬更兴高采烈。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 控制的行为主要通过（）来掌握。
A．理解
B．观察
C．学习
D．发现

【◆参考答案◆】：C