(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 态度与行为确实一致的证明？

【◆参考答案◆】：
佩因罗德1983年，原则性地概括了态度与行为的关系。他提出三个原则包括：
（1）总的的态度预言总的行为；
（2）具体态度预言具体行为；
（3）态度测量与行为的时间间隔越短，态度与行为的一致性越高。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述学习理论关于态度形成和发展过程的主要观点。

【◆参考答案◆】：心理学家伯恩.克劳雷和斯台茨等首先把学习理论应用在态度的研究中。他们认为态度是有条件反射塑造的。具体地说：（1）多次环境刺激引起情绪反应。（2）由奖励、赞赏或社会承认所促进的心理倾向多半能持续下去，对个体的态度或行为是一种积极强化。（3）人们可以通过学习来模仿其他人的行为。（4）一种态度的发展可能间接来自于其他态度的情绪联系。

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 人际关系心理学

【◆参考答案◆】：人导关系心理学是在人际关系心理方面的客观事实和规范的基础上，运用现代心理学的研究方法和知识探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支。本质上，人际关系心理学是一门正在形成的社会心理学分支或应用心理学分支学科。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 人类动态无声的交际行为可以分为：（）
A．手势
B．体态
C．面部表情
D．文字
E．触摸

【◆参考答案◆】：A, B, C, E

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 他人在场有时会产生促进作用，而有时又反而会产生抑制作用，其原因是（）。
A．任务的难度不同
B．个人在群体中责任的明确程度不同
C．个性特点
D．社会文化背景

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：对此有两种学说.第一种是优势反应强化说.优势反应是指那些已经学习和掌握得相当熟练，成为不假思索就可以表现出来的习惯动作。该理论认为，他人在场引起行为者的是一种普遍而未特定化了的驱力，由这种驱力激发的动机，将对个体的行为产生两种相反的影响作用，即对于简单的或个体已经熟练的行为，这种增强的动机将产生助长影响；但是，对过于复杂、个体还很生疏的行为，这种增强的动机只会起到妨碍作用.第二种是注意力转移说.当心理学家发现了社会促进的两种作用结果后，心理学家们接着就提出了这样的问题：是观众的什么特征增强了个体的动机呢？仅仅是观众的身体吗？还是其他什么特征呢？结果发现，有观众在场，而且观众能够知道被观察者的行为表现时，被观察者才会表现出社会促进的影响.

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。
A．正相关
B．负相关
C．无关
D．很复杂

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是平衡理论？

【◆参考答案◆】：
平衡理论是海德于1946提出的。平衡理论的基本思想与认知不协调理论很相近。海德认为，相互联系的事物组成一个单元或系统。如果单元内各个方面的动力特征都是相同的，则它处于平衡状态，不存在引发变化的压力。如果单元内各成分不能协同存在，则单元处于不平衡状态。状态不平衡的单元内会存在的压力，使认知组织发生变化，以实现平衡状态。海德提出了一个著名的P－O－X模型，来解释P－O－X三者之间的关系是否平衡。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 男性与女性个人圈相比较（）
A．女的大
B．一样大
C．男的大
D．无比较性

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 观察者往往把他人的行为归因于（）
A．内在原因
B．偶然因素
C．外在的或情景的因素
D．个性特征

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 模仿的意义主要有，模仿是学习的基础、模仿具有一定的适应作用和（）
A．增加个体技能
B．培养个体认知
C．促进群体形成
D．促使行为泛化

【◆参考答案◆】：C