(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中不属于（作为学习环境的）开放型教室的缺点的是（）.
A．噪音大
B．降低学习积极性
C．无关干扰多
D．私密性得不到保护

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 三度归因中三度是指（）区别性，一贯性。
A．一致性
B．特殊性
C．差异性
D．矛盾性

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 印象的定向作用

【◆参考答案◆】：
（一）首因效应与近因效应阿希（1946）曾以大学生为研究对象做过一个实验。心理学家陆钦斯（1957）运用文字描述材料做研究，都验证了首因效应的存在。
（二）首因效应的原因一种解释认为，最初获得的信息及由该信息形成的第一印象在总的印象形成过程中作用更大，因为最初接触陌生人时，注意的投入完全而充分，因此印象也更为鲜明、强烈。而对后继的信息，人的注意会游离，从而使后继信息对印象的影响作用下降。对于首因效应的更主要的解释是认为对于后继信息，人们是按照先入为主的最初印象的轨道来解释的。
（三）近因效应的产生近因效应往往是由于在形成印象过程中不断有足够引人注意的新信息提供，或是原来的印象已经随时间的推移而淡忘产生。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述印象形成过程是存在的效应和偏见。

【◆参考答案◆】：人际印象形成过程中存在的效应和偏见有：（1）优先效应。优先效应，也称为首因效应，指的是在信息呈现顺序中，首先呈现的信息比后来呈现的信息在印象形成中有更大的权重。因此，在对人的知觉中，留给人们的第一印象是十分重要的。（2）新近效应。新近效应，也称为近因效应，即我们所获得的最新的信息会对于形成的印象有强烈的影响。对他人知觉的顺序效应也与人际交往的时间和熟悉程度有关。在两个陌生人之间的初次接触，优先效应起的作用大一些，随着交往次数的增加，彼此比较熟悉或已成为朋友，新近效应可能有更大的影响。（3）晕轮效应。通常，一旦我们对另一个人形成了一个大体的印象后，我们往往会以与这种印象相一致的方式去估价他所有的特征或特点，这就叫做晕轮效应，也称为光环效应。在实际生活中，"晕轮效应"常常使得人们对其他人产生偏见，如教师对"好学生"和"坏学生"的偏见。所以，"晕轮效应"值得我们警觉。（4）定型。定型是认为某个特定社会群体的所有成员拥有同样的某些特质或特点的信念。它能强烈影响个体加工输入的社会信息的认知架构。定型发生在各个不同的种族、民族、性别、职业、年龄、地域、心理疾病、癖好、毕业的学校等方面。（5）自我实现预言。所谓自我实现预言是指，人们能够使得其他人按照人们对这些人的期望来行动。关于这个现象的经典实验是罗森塔尔和雅各布森所做的实验。显然，在这个实验里，教师创造了一种他们期望找到的人，教师的期望以某种方式在学生身上得到了验证。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 父母养我们，我们要回报，这属于（）
A．符号互动理论
B．平衡理论
C．社会学习理论
D．社会交换理论

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 权威是一种制度化了的权力，它包括（）领袖意志。
A．团体规范
B．领袖威望
C．权威结构
D．个人服从

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 动机具有何种功能。

【◆参考答案◆】：（1）激发个体的活动，对其行为具有推动作用；（2）维持个体活动，对其行为具有强化作用；（3）引导个体活动朝向一定的目标，对其行为具有导向作用。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 研究合作与冲突的情景类型有两种，即（）和（）。

【◆参考答案◆】：社会两难情景；囚徒两难情景

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 社会心理学

【◆参考答案◆】：
是一门关于个体的思想、情感和行为如何受真实的和想象的他人存在影响的学科。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 社会态度和态度的改变主要涉及到（）和社会态度改变的过程。
A．社会态度的成分
B．社会态度的主体
C．社会态度改变的动机
D．社会态度改变的结果

【◆参考答案◆】：A