(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 流言

【◆参考答案◆】：
是指提不出任何信得过的确切的依据，而人们相互传播的一种特定的消息。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作内在、稳定的原因。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 维纳的归因理论有内在，外在，稳定和（）这四个因素。
A．长期的
B．暂时的
C．潜在的
D．外显的

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 人际交往焦虑的人，自言自语的行为主要通过控制（），来提高交往的（）。

【◆参考答案◆】：注意力；表演力

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述科尔伯格的道德发展阶段论。

【◆参考答案◆】：科尔伯格将道德发展阶段分为三大水平七大阶段。这七大阶段是依年龄的增长而循序渐进的：前世俗水平，包括第一、二两大阶段。在这一水平上，儿童的道德倾向是根据惩罚和奖赏来确定的。第一阶段，儿童对道德的判断是以对惩罚的恐惧为标准的；第二阶段以对奖赏的期待为标准。世俗水平，包括三、四两大阶段。在这一水平上，道德判断的基础是法律和社会习惯。第三阶段，孩子的道德判断的标准是家庭成员与朋友的期望；第四阶段，开始承认社会管理的必要，并将道德与法律等同看待。后世俗水平，包括第五、六、七三大阶段。在这一水平上，人们开始意识到有许多比法律还重要的道德原则。第五阶段，人们懂得了法律的重要性，但也认识到并非所有法律都是合理的；第六阶段形成了某种抽象的、超越法律的道德原则；第七阶段，是后来附加的阶段，从宗教或超自然的观念的角度来看待道德和道德行为。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）。
A．印象定位
B．角色期待
C．基本规范
D．评价标准

【◆参考答案◆】：B

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 符号相互作用论也叫象征性交往理论。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 形成正确的自我意识的基础是（）。

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “权威解决法”是一种特殊的（）.
A．让步
B．价值判断
C．仲裁
D．人际冲突

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 父母养我们，我们要回报，这属于（）
A．符号互动理论
B．平衡理论
C．社会学习理论
D．社会交换理论

【◆参考答案◆】：D