(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 作品中反映土地改革的作品是（）

【◆参考答案◆】：《太阳照在桑干河上》

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《陇海线上》是民族主义文艺运动的代表作之一，作者是（）。
A．傅彦长
B．万国安
C．黄震遐
D．王平陵

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 分析《雨巷》的音乐美。

【◆参考答案◆】：在韵律上，诗人着意创造一种舒缓流动的抒情节奏。全诗共七节，每节六行，总体布局较为匀称，但又不限于新月派格律诗的拘谨，全诗在整饰中求变化，在变化里求和谐。自然流畅的节奏和一唱三叹的旋律则贯穿全诗，飘动出一种乐感。诗由"雨巷"定韵，通过"悠长"、"姑娘"、"芬芳"、"彷徨"等词组，形成听觉柔和的"ang"韵，间隔重复，一韵到底，使全诗的主调统一而和谐。诗人还成功地运用复沓回环的手法，并借助排比以及音组的自然停顿，有意减慢诗的节奏，使其变得更舒缓，更轻柔，构成一种回环流荡的音乐般的旋律，仿佛诗句间有一种流动的愁绪。

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 以老子《道德经》中“天之道损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余”作题记的作品是（）。

【◆参考答案◆】：《日出》

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 战国策派在文艺方面，主张以（）、（），和（）为创作上的“三道母题”。

【◆参考答案◆】：恐怖；独欢；虚恪

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 老舍话剧中被誉为中国现代话剧“经典”和现实主义话剧的高峰的是（）。
A．《龙须沟》
B．《西望长安》
C．《茶馆》
D．《春华秋实》

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 第一部反映老解放区农村变工互助活动的长篇小说是（）。
A．《高干大》
B．《种谷记》
C．《粮食》

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 论述郭沫若的浪漫主义的诗歌主张。

【◆参考答案◆】：郭沫若在发表《女神》之后发表了一系列的浪漫主义诗歌见解，构成其浪漫主义诗歌美学。归纳起来主要有以下几点：1、"诗的本职在于抒情"，"诗的创造贵在自然流露"，即诗是诗人心中诗意诗境的自然流露。他在1920年1月18日写给宗白华的长信中说："我们的诗只要是我们心中的诗意诗境底纯真的表现，命泉中流出来的Strain，心琴上弹出来的melody，生底颤动，灵底喊叫，那便是真诗。"又说："诗不是‘做’出来的，而是‘写’出来的。"当然，郭沫若主张好诗是诗人心境的自然流露，并没有把诗人同现实斗争对立起来。他说的诗人心中的"诗意诗境"，并非是远离时代革命风浪的一湾"清澄的海水"，而是时代斗争风云的汪洋大海，他所谓的"生底颤动、灵底喊叫"，并非是诗人主观精神世界声嘶力竭的呼喊，而是社会客观的现实生活在革命诗人心中奔腾呼啸的回响。2、"诗是人格创造的表现"。他说："诗底的成分总要算‘自我表现’了，所以读一人的诗，非知其人不可。又说："诗――不仅是诗――是人格的表现，人格比较圆满的人才能成为真正的诗人。真正的诗，真正的诗人的诗，不怕便是吐诉他自己的衷情，抑郁，我们读了，都足以增进我们的人格"。这里讲的是诗人的个性，即诗人的人格在诗歌中的表现问题。这里的"自我表现"不是自我夸张，他这里的人格是与时代的进步思想和广大人民的革命要求相通的。诗人心中激荡着时代的风暴，诗人优美的感情跃动着革命的脉搏。他自己说："诗是人格创造的表现，是人格创造冲动的表现。这种冲动接触到我们，对于我们的人格不能不发生影响。""个性最彻底的文艺便是最有普遍性的文艺，民众的文艺。"所以，郭沫若说的"人格的创造"不能理解为个人主义的精神夸张，而是创造力量的化身，时代精神的体现。诗人是人民的代言人。3、从诗歌是诗人内心感情的流露出发，他又提出诗歌创作本身无目的性的结论。他认为，"文艺如春日的花草，乃艺术家内心之智慧的表现。如一阵春风吹过池面所生的微波，应该说没有所谓目的。"而这种"无目的论"只是对诗歌的创作论而言的。事实上他是承认文艺的社会功用的。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 诗集上卷收抒情短诗，下卷收叙事长诗，表现对青春、爱情的歌颂和对生命的沉思、意象新颖，构思精巧，是冯至的（）。

【◆参考答案◆】：《昨日之歌》

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 暴露与讽刺文学

【◆参考答案◆】：1938年4月，当一般小说满怀热情地讴歌抗战中的民族精神和英雄行为的时候，张天翼却以敏锐的眼光，发现了抗战营垒中的隐患与蠹虫，发表了讽刺杰作《华威先生》。华威先生》的发表，曾在本时期的文坛上引起过一场“暴露与讽刺”的讨论，并进而使文学创作出现了一种新的趋向。茅盾说，这种新趋向就是“对于隐伏在光明中的丑恶的研究和搜索”，通过对现实的深入观察，描写出“扶摘丑恶的作品”由于《华威先生》的讽刺艺术的成功，就逐步出现了国统区讽刺暴露小说的一股潮流，从而推动了整个四十年代国统区文学的现实主义发展。在抗战时期和解放战争时期发挥了强有力的作用。