(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述建构主义的知识观。

【◆参考答案◆】：在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随 着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
A．显性观察
B．参与性观察
C．隐性观察
D．非参与性观察

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据观察者是否暴露观察身份，可以分为显性观察和隐性观察。显性观察是观察者直接进入观察现场，收集观察资料的方法。显性观察可以分为参与性观察和非参与性观察家。隐性观察是指观察者不暴露自己的观察身份或借助他人的帮助，使用录音笔、录像设备记录观察资料，对被观察者进行观察的方法。题干中透过单向玻璃进行隐蔽观察，观察者不暴露自己的身份，因此属于隐性观察，选择C。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。嫦娥

【◆参考答案◆】：知识与技能：认识“屏、烛、晓、偷”4个生字。正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：通过理解诗句，想象诗句所描述的画面。通过朗读与背诵，体会诗的意境 ，积累语言。情感态度价值观：了解诗中蕴含着的民间传说，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 对本课内容做简单分析。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。它采用了拟人的手法生动地描述了小白兔被大灰狼追赶时的情景,赞扬了大鹿机智、勇敢的精神,它的曲式结构为二段体,A段节奏平稳,旋律在中、低音区进行,显得优美、宁静,描绘出大森林幽静的自然状态和大鹿悠闲自得的生活图景;B段的节奏紧凑,速度加快,旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕大灰狼追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
A．单一式
B．直线式
C．螺旋式
D．活动式

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：由浅入深、由易到难、重复出现，这些是螺旋式教科书结构的典型特征，故选C。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 材料中教师采用了什么教学方法？在讲授四年级品德与社会的《 购物场所我知道》 这一课时， 李老师让学生来介绍一下网上购物的过程及优点， 不全面的可由其他同学补充， 然后李老师又提出一个问题， “ 网上购物如此多的好处， 难到它就没有坏处吗？ ” 学生这时进入思考状态， 紧接着开始热烈的探讨起来，然后我让学生回答网上购物的缺点， “ 上网时间长了对视力不好。 ” “ 上网挑选物品由于种类很多， 时间长了容易疲劳， 而且对颈椎也有伤害。 ” “ 我们只能在网上看到物品的图片， 看不到也摸不着真实的物品， 很容易会上当受骗， 买不到称心如意的物品。 ”同学们七嘴八舌把网上购物的缺点说了出来， 李老师接着又追问： “ 那么我们应该怎么办呢？ ” ”可以购物， 但是要节制。““要防止上当受骗。”“要保护好自己的颈椎和眼睛。“通过这样的几个问题，学生们对自己熟悉的问题探讨的很全面也很彻底，李老师成功地完成了自己的教学任务。

【◆参考答案◆】：材料中教师主要采用讨论法进行教学。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。材料中教师让学生互相讨论有关网上购物的优缺点，李老师最后总结了两句，便很轻松的完成了有关的教学活动。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 试用教学评价的相关理论对上述案例进行分析和评价。新学期开始，A小学采取了新的评价方式。这种方式使不同基础的学生都能得到鼓舞和激励。他们用标准分、趋向分取代了原始分。由静态评价到动态评价、由绝对到相对、由重结果到重过程。通过比较标准分，使基础较好的同学，尤其是尖子生看到自己的学习优势，使其向更高的目标迈进。趋向分主要是看一段时间内学生学习的变化趋势，承认差异，区别对待，在很大程度上保护了学生的自尊心，增强了教师与学生的自信心。下面与部分学生谈话的内容是很好的说明：甲同学：“虽然我的学习成绩一直数一数二。但是按趋向分排名我却位居中游，原因是我的成绩与原来比没有什么变化，这样一来使我失去原来的优越感。从前我从来没认为我的学习会有什么问题。通过趋向分我才发现我和别人相比也存在着不足，使我认真地研究了我学习方面存在的问题。争取在下次考试中提高自己的成绩。”乙同学：“我是一名差生，一到考试我就怕！最怕的是排名次，因为每次我都排在后面。每次都少不了妈妈的一顿骂、爸爸的一顿打。每到考试前我就紧张、就担心，这样考得更不好。这次考试老师说不排名次，只比谁进步大！我不但没紧张反而感到非常高兴，结果趋向分使我竞然排在了前面，还得到了进步奖！虽然我的学习成绩还不是很好，但是我却让大家看到了我的进步。这次考试爸爸妈妈不但没有打骂我，还给我做了一桌好吃的。我非常高兴，同时也使我有了学习的信心，我相信下次排名我还能排在前面。”

【◆参考答案◆】：（1）教学评价是指依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。（2）案例体现了基层学校和一线教师，在改变原有的评价方式方面进行的积极探索。主要表现为从侧重评价的鉴定功能到发挥激励功能。通过采用趋向分代替标准分，实现了由静态评价到动态评价、由绝对到相对、由重结果到重过程的变革。注重学生发展过程中的纵向评价，让学生不断体验到自己的进步，增强了评价对学生的激励功能。当然，这些评价方式还存在有待商榷和改进的地方，但是观念的改变是最重要的。只有学校和各位教师能够按照新的教学评价观来培养和评价学生，才能帮助学生认识自我、建立自信并激发其内驱力，促使学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。而教师在这一过程中亦能发现教与学的不足，使自己的教学水平不断得到改进。

【◆答案解析◆】：本题考查现行教学评价相关知识。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 第一个提出教育学心理化的人是（）。
A．裴斯泰洛齐
B．卢梭
C．夸美纽斯
D．杜威

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。他认为教育的目的在于按照自 然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述处理班级突发事件的原则。

【◆参考答案◆】：（1）教育性原则。教育性原则是由我国社会主义学校教育的地位和任务决定的。它集中反映了处理突发事件的根本要求。（2）发展性原则。正确理解和全面贯彻党的教育方针，促进全体学生的全面发展， 是班主任做好班级工作的根本保证，也是处理班内突发事件、培养高素质人才的指导思想与唯一宗旨。（3）针对性原则。班主任应在弄清事件的性质之后再去着手解决问题，做到用不同的方法解决不同的问题。同时，教师在处理问题时还必须考虑到学生的个性特点和差异。（4）公正性原则。教育者不仅要追求教育资源与权利分配的宏观领域的制度公正，同时在微观领域如班级管理方面也要追求公正。（5）启发性原则。班主任在处理事情时不要看到某些不良现象就下结论，一定要给学生留空间，启发学生的自觉性，调动学生接受教育的内驱力，让学生充分认识到自己所犯错误的性质及其危害，诱导他依靠自身的积极因素去克服消极因素。（6）协调性原则。班主任的班级工作一定要顾及学校、家庭、社会环境等多方面的因素。

【◆答案解析◆】：考查班级突发事件处理原则的相关知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式是（）。
A．分组教学制
B．道尔顿制
C．特朗普制
D．班级授课制

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。 外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。内部分组是指 在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。