(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据教学内容，试确定本课教学重难点。（10分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：①教学重点：能听说认读写词：January, February, March, April, May, June.听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。②教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后进行归类分析，得出解决对策的方法属于（）。
A．行动研究法
B．教学诊断法
C．比较法
D．阅读新知法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教学诊断法是教师从教学问题的研究人手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面问题的方法。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征。

【◆参考答案◆】：答：7-12岁的小学生处于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段。在这一阶段，小学生思维发展特征是：（1）思维中形成了守恒观念；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不能改变；（4）思维具有可逆性。

【◆答案解析◆】：此题是考察重点是皮亚杰理论。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《义务教肓课程设计实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( ）。
A．国家规定的必修课
B．国家规定的选修课
C．地方规定的必修课
D．学校规定的选修课

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部门的有关规定自主开发选用，综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述确立小学教育目的的基本依据。

【◆参考答案◆】：小学教育目的的确立有四大依据：(1)社会政治、经济、文化因素；(2)人的身心发展特点：(3)制定者的教育理想和价值观；(4)马克思关于人的全面发展学说。

【◆答案解析◆】：本题重点考查教育学基础知识内容的掌握。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 判断被评者合格与否、优劣程度、水平高低，体现了教育评价的（ ）功能。
A．鉴定功能
B．导向功能
C．激励功能
D．监督功能

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：评价的鉴定功能是指教学评价认定、判断被评者合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力。但评价的鉴定功能有时会使学生增加课业负担和心理负担，产生一定的消极影响。故选择 A。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“脚背正面接球”的教学重点、难点。（8 分）请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 判断来球方向，身体重心放在支撑脚上，膝关节微屈，停球脚提起迎球，脚背正面对准来球；当脚与球接触前的瞬间开始下撤，缓冲来球力量，使球落在提前需要的位置上。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学重点：身体正对来球，脚背正面触球。教学难点：判断来球路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 中国古代教育家荀况说过：“闻之而不见，虽博必谬。”提出了在学习中不仅要做到闻之更宜见之，才能博而不谬。这体现教学原则的（ ）。
A．启发性原则
B．直观性原则
C．系统性原则
D．巩固性原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促使学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使 他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干体现了直观性的教学原则。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若教授本篇课文的第三、四自然段，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：了解女娲补天的过程。过程与方法：能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 运用谐音联想法、关键词法等促进记忆。这属于学习策略中的（）。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．计划策略

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，它是一种将新学材料与头脑中已有 知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：记忆术（位置记 忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想）；做笔记；提问等。