依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。

习题答案
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依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。请认真阅读下列材料,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:导入设计:(1)先请学生玩一玩自己带来的万花筒,同学之间可以互相交换来玩。(2)让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的影像是什么样子的?万花筒里的“花”有什么特点?(3)学生回答后教师总结,提问学生:你们想不想也来设计一个这样漂亮的万花筒?引出本课的课题。设计理由:用互相交换玩具的形式先来玩一玩,激发学生的学习兴趣,同时对图案也初步进行了观察。

【◆答案解析◆】:略。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 遗传素质是人身心发展的()。
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.内部动力

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导四年级小学生学习,试拟定教学目标。请认真阅读下列材料,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:知识与技能:能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》,并创造性地创编舞蹈动作,为同学们表演。过程与方法:通过演唱及欣赏歌曲,感知音乐的要素,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的意境。情感态度与价值观:通过欣赏,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

【◆答案解析◆】:略。

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导水平三的学生学习,试拟定教学目标。请认真阅读下述材料,并按要求作答。【动作方法】正面直线助跑,支撑脚踏在球侧10~15厘米处,膝关节微屈,脚尖正对球的方向。踢球腿以髋为肘,大腿带动小腿,由后向前摆动,脚面绷直,小腿用力弹出,用脚背正面击球的后中部用力将球踢出。

【◆参考答案◆】:知识与技能:学生们能够掌握脚背正面踢球的技术。过程与方法:大部分学生能掌握脚背正面踢球的技术,发展下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。情感态度与价值观:提高学生的合作能力,培养互帮互学、团结协作的优良品质。

【◆答案解析◆】:略。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。请认真阅读下列材料,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:知识与技能:了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式,用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。过程与方法:试着按自己的设计来表现万花筒的色彩。情感态度与价值观:提高学生对图案的感受力和表现力,激发学生热爱生活的情感。

【◆答案解析◆】:略。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 各种动机在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期,()最为突出,他们努力获得学业成就,主要是为了实现家长的期待,并得到家长的赞许。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.内部动机
D.自我提高内驱力

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力获得学业成就,主要是为了实现家长的期待,并得到家长的赞许。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()。
A.垂直组织
B.横向组织
C.纵向组织
D.螺旋式组织

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:纵向组织,是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织,是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展阶段,以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据,组织课程内容,构成一个一个相对独立的专题。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简述英语游戏教学的作用。请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:

【◆参考答案◆】:(1)游戏教学能活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。(2)游戏教学能排除学生学习的心理压力,减轻负担游戏可为学生营造一种轻松愉快的学习环境,没有课堂压力,在愉快的活动中,学生在不知不觉中掌握了学习内容,更不必担心在游戏中犯错,从容面对一切。(3)游戏教学促进儿童记忆力的发展心理学上认为,人在精神亢奋时,对外界的刺激体验最强烈,对外部信息的接受也是最快的。而游戏教学有使知识形象化,增强记忆的强度,促进儿童记忆力的发展等特点。(4)游戏教学能提高学生综合语言运用能力,发展思维合理地组织语言词汇,准确地表达语言过程中,丰富了学生的词汇,丰富了他们的感性经验,推动了思维的灵活性、逻辑性的发展。

【◆答案解析◆】:本题考查英语教学方面的知识。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列各项中,不属于班集体基本特征的是()。
A.有共同的奋斗目标
B.有健全的组织机构
C.有严密的组织纪律
D.班主任的良好指导

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:班集体的基本特征包括:有共同的奋斗目标,有健全的组织结构,有严密的组织纪律,有正确的集体舆论,有强大的凝聚力。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 德国教育家第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是()。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。题干正是体现这个原则。

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