(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下面乐谱是哪个音乐教学体系常用的方法之一？（）
A．博德曼
B．奥尔夫
C．铃木镇一
D．戈登

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育的现状，仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式，忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视学生在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性。认真研究奥尔夫的音乐教育思想和体系，我们会得到许多有益的启示。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列谱例是戏曲音乐中的哪种板式？（ ）。
A．慢板
B．散板
C．快板
D．流水板

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。散板，指一种速度缓慢节奏不规则的自由节拍，在传统器乐、中国民歌以及戏曲中都经常运用，谱例中采用的就是散板。因此，选答案B。【考点分析】基础乐理

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一部歌剧是根据鲁迅同名小说改编而成，施光南作曲的？（）。
A．《江姐》
B．《洪湖赤卫队》
C．《伤逝》
D．《原野》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A是由羊鸣、姜春阳、金砂作曲；答案B是由张敬安、欧阳谦叔作曲；答案D是根据曹禺同名话剧改编，由金湘作曲。因此，是答案C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 5/4拍子属于混合拍子，2/2拍子属于（ ）。
A．单拍子
B．混合拍子
C．复拍子
D．交错拍子

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。每小节包含一个强拍的二拍子和三拍子，叫做单拍子。常见的单拍子有：2/4、3/4、2/8、3/8、2/2等。因此，答案是A。【考点分析】乐理知识

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 案例分析题阅读下列材料，回答问题。问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并阐述你的观点。（15分）初中七年级的音乐课，在《欧洲风情》一课中，老师让学生听了一遍歌曲《桑塔·露琪亚》后就提出了一个问题，问学生这是哪里的民歌，有什么特点。只见一个个学生争相举起了手，很正常，因为问题实在是不难，但是老师还是说：小组合作讨论一下，我们再交流。

【◆参考答案◆】：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念要求：面向全体学生，注重个性发展。 在课堂上老师一声令下，同学们围在一起大声讨论起来，似乎很热闹，可是只要你仔细观察便会发现，并不是每个学生都参与进来，并没有生生、师生间的互动。案例中教师提出的这个问题其实非常简单，学生马上就能回答出来的，可这位教师非要花足时间、花够力气地反复合作讨论这些没有实际意义的内容。 这位教师过分考虑了教学形式的多样化，而没有去考虑或很少考虑这样做的目的是什么。这种缺乏教学目标统领的教学手段和教学行为，往往导致教学者的教学目标模糊不清，更谈不上对教学目标浅效应的考虑。 综上所述，这位老师的做法是不可取的。

【◆答案解析◆】：本题考察新课程标准。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。图中的记号是（ ）。
A．顺回音
B．逆回音
C．上回音
D．下回音

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。【考点分析】乐理知识

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 我国当代钢琴音乐的经典作品《珊瑚舞》《水草舞》源自20世纪50年代创作的哪一部舞剧？（）
A．《宝莲灯》
B．《水刀会》
C．《鱼美人》
D．《五朵红云》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：20世纪50年代末起，以舞剧《宝莲灯》为起点，中国舞剧创作进入了第一个辉煌期。吴祖强、杜鸣心灯作品《鱼美人》等，其中《鱼美人》代表了当时舞剧音乐的最高水平。由苏联芭蕾大师彼·安·古雪夫任总编导的这部作品，是借鉴芭蕾舞剧编创经验，将芭蕾与中国传统舞蹈结合，探索“芭蕾民族化”道路的实验性作品。作品中流传最广的就是《珊瑚舞》《水草舞》。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例中的歌曲是由大别山民歌（）的曲调改编而成的。
A．《慢赶牛》
B．《闹新房》
C．《再见了，大别山》
D．《八段锦》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。这是江西民歌《八月桂花遍地开》，是由《八段锦》填词改编而来。因此，答案选D。【考点分析】中国音乐作品赏析

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）的理念，综合上面教学案例片段，简述自己的观点。一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《只怕不抵抗》，当唱到“一刀斩汉奸”“一枪打东洋”时，听到了有人在接“嘿”！“啪！”。一看，是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来，吓得不敢吱声。老师看了看大家说：“他们几位同学在这加上’嘿！’ ‘啪！’多由意思，我们一起来体会一下”。在老师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个“捣蛋鬼”自豪极了，自信骄傲在他们的脸上荡漾。

【◆参考答案◆】：本题属于课堂教学突发事件的处理。（1）我们教学的目标重点培养学生的学习兴趣，通过有效的方式，让学生确立终身学习的愿望。在教学过程中可以通过体验、模仿等方式，让学生学到音乐。（2）老师面对课堂上捣乱的学生，并没有责罚，在后面的上课中，充分发挥灵活的应变能力，调动起所有的学生的学习兴趣。所以在遇到课堂的突发事件，应有敏捷的思维和灵活的战术，其次，要有坚定的意志力和稳定的情绪。

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 电影《辛德勒的名单》配乐的曲作者是（ ）。
A．约翰· 史密斯
B．约翰·施特劳斯
C．约翰·威廉姆斯
D．约翰·列侬

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。电影《辛德勒的名单》配乐的曲作者是美国的约翰·威廉姆斯。该片曾获奥斯卡最佳配乐、最佳影片等多项大奖。因此，答案选C。【考点分析】外国音乐作品赏析