(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,不属于线性透视类型的是( )。
A.平行透视
B.成角透视
C.倾斜透视
D.散点透视
A.平行透视
B.成角透视
C.倾斜透视
D.散点透视
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:D。线性透视有三种类型,即平行透视(一点透视),成角透视(两点透视),倾斜透视(三点透视)。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 美术教师设计课堂导入要注意( )。
A.丰富性和广泛性
B.针对性和趣味性
C.新颖性和社会性
D.启发性和科学性
A.丰富性和广泛性
B.针对性和趣味性
C.新颖性和社会性
D.启发性和科学性
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:B。美术教师设计课堂导入要注意:针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下图作品的作者是( )。
A.高更
B.梵高
C.塞尚
D.莫奈
A.高更
B.梵高
C.塞尚
D.莫奈
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:C。上图为塞尚的代表作品《苹果篮》。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中属于美术语言的是:
A.风格
B.流派
C.主题
D.肌理
A.风格
B.流派
C.主题
D.肌理
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:此题考查的是美术的语言层次,美术语言的最低层次是与美术相关的物质材料。包括质感,材质,空间,张力,体积,笔触,肌理。肌理是指:材料的质地或纹理所形成的审美效果。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 试分析黄公望的《富春山居图》。
【◆参考答案◆】:《富春山居图》以清秀淡雅的笔墨,描绘初秋时节浙江富春江一带的山川景色,同时抒发出画家宁静淡泊的情怀。现存《富春山居图》开卷表现江边景色,接着描绘起伏连绵的山峦,然后是广阔的江水,最后高峰突起,在江水茫茫中结束全图。整个画面景物安排 得非常和谐自然,而且富有一定的节奏。画家用笔如写行草,中锋、侧锋、尖笔、秃笔夹杂混用,笔法轻松洒脱,洋溢着一种豪迈飘逸的气质,笔墨线条呈现出浓厚的抒情意趣。
【◆答案解析◆】:见答案。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 瞿老师在版画教学中,在学生现有水平的基础上,激发其潜能,引导他们独立创作一件版画作品,这种教学的理论依据是()。
A.行为主义
B.经验主义
C.最近发展区
D.多元智能
A.行为主义
B.经验主义
C.最近发展区
D.多元智能
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:行为主义是强调运用自然科学的实证方法,对社会政治生活的过程作系统的、经验的和因果的解释。经验主义特点是在观察和处理问题的时候,从狭隘的个人经验出发,不是采取联系、发展、全面的观点,而是采取孤立、静止、片面的观点。维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。多元智能理论是:传统上,学校一直只强调学生在逻辑一一数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合,例如:建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。本课中“在学生现有水平的基础上,激发其潜能”就是用了最近发展区的理论。
(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 结合题目,请你帮王老师想想可以获得相关内容的途径,并说说教师在备课的时候要注意什么样的问题。王老师是一位资深的美术老师,她有着自己的教学方法。每节课后她都会让学生提一些关于下节课的问题,针对他们关心的问题在下节课结合课本内容进行讲解。在上《环境艺术设计一—中国当代建筑》这节课时,有学生问到,奥运会场馆,鸟巢、水立方的设计理念及结构、材质等问题,但王老师在备课过程中却几乎没有准备和中国现代建筑有关的内容。
【◆参考答案◆】:王老师想要获得这方面的资料,可以上网查找相关权威网站上的信息,或参考中央电视台、新华社等权威媒体的新闻以及音频和视频资料,还可以到图书馆查阅相关书籍或报纸、期刊。 根据案例中王老师出现的问题可见,教师在备课时要注意根据课程内容分析学生,具体包括分析学生的基础知识、认知特点、能力基础、生活经验以及学生的身心发展特点等,这样有助于教师了解学生的思维方向,从而推断学生感兴趣的方向和可能k出的问题,以便于教师在课前更有针对性地准备相关资料、安排教学。 除了分析学生外,教师在备课时还要注意要透彻分析课程标准、教材以及参考书等,这样有助于教师更好地把握教学方向,实现教学目标。另外,还要注意编写教学计划时,要根据自身的能力、学校的条件、学生的情况等,合理选择教学方法、安排教学过程,既要能实现教学目标,又要抓住学生的兴趣点,以培养学生的审美素养。
【◆答案解析◆】:见答案。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下图建筑的名字是( )。
A.圣索菲亚大教堂
B.巴黎圣母院
C.缅甸仰光大金塔
D.泰姬•玛哈尔陵
A.圣索菲亚大教堂
B.巴黎圣母院
C.缅甸仰光大金塔
D.泰姬•玛哈尔陵
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:略。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 俄罗斯巡回展览派的代表人物是()。
A.夏加尔
B.列宾
C.马克西莫夫
D.弗罗别尔
A.夏加尔
B.列宾
C.马克西莫夫
D.弗罗别尔
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:夏加尔是巴黎画派代表人物。巡回展览画派是19世纪下半叶至20世纪初出现在俄国的进步艺术团体,正式名称为“巡回艺术展览协会”简称巡回画派。画家们站在民主主义的立场上,反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就,代表作《伏尔加河上的纤夫》《伊凡雷帝杀子》《扎波罗什人给土耳其苏丹写信》。马克西莫夫(1913-1993),前苏联伊凡诺夫州沙特罗夫村人。曾任莫斯科苏里科夫美术学院油画系教授,前苏联斯大林文艺奖金获得者,俄罗斯联邦人民艺术家。弗罗别尔,俄国画家,生于鄂木斯克。早年在圣彼得堡大学学法律,后进入皇家美术学院。曾参与绘制乌克兰基里洛夫教堂壁画。1890-1900年是其创作盛期,作品有《坐着的天魔》《西班牙》《女卜卦者》《天鹅公主》《入夜》等,从一个侧面反映了在当时历史条件下年轻一代的追求和思考。他没有成为某个艺术派别的追随者,也没有找到可以汲取力量的精神支柱,在苦闷和压抑中病逝。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于莫奈作品的是( )。
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:D是梵高的《向日葵》。