(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下列材料,并按要求作答。
【◆参考答案◆】:这是一首少数民族歌曲,朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质,四个方整的乐句与歌词风格统一,有一种亲切感,向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林,保卫国家财产的无私奉献精神。
【◆答案解析◆】:略。
(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 对《父亲的菜园》这篇课文进行简要分析。(8 分)请认真阅读下文,并按要求作答。根据以上材料完成下列任务:
【◆参考答案◆】:《父亲的菜园》这篇课文是人教版小学语文四年级下册第七单元第 28 课的课文,这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,“父亲”毅然要开 一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露 着对“父亲”的敬佩和感激之情。
【◆答案解析◆】:略。
(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简要说明“脚背正面射门”的教学重点、难点。请认真阅读下述材料,并按要求作答。(水平三)动作方法:与水平二"脚背正面踢球”基本相同。跨步支撑时步幅要大而积极,支持脚一般踏在球的后沿侧方10~15厘米处,足尖与出球方向一致。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引,小腿尽力后屈。在大腿带动小腿由后向前摆动。当膝盖提至接近球的后上方时,小腿加速前提。击球瞬时,脚背绷直,脚腕压紧,以脚背的正面击球的后中部。击球后,踢球腿应随球继续前摆。(水平三) 要求摆动腿大腿带动小腿前摆速度快、幅度大,击球力量大。
【◆参考答案◆】:教学重点:助跑路线,脚触球的位置。教学难点:支撑脚的位置,摆动脚的速度。
【◆答案解析◆】:略。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 李老师在进行教学时总是在想“台下的学生会怎样看我”“身边的同事会觉得这样做好 吗?”你觉得李老师处在教师成长与发展中的()。
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注学习阶段
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注学习阶段
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:处于关注生存阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”等等。因而有些新教师会把大量的时间花在与学生 搞好个人关系上,有些新教师则可能想方设法控制学生。
(5)【◆题库问题◆】:[单选] “学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉察到手段与目的之间的关系。”这是() 的观点。
A.关系转换说
B.认知结构迁移说
C.概括化迁移说
D.共同要素说
A.关系转换说
B.认知结构迁移说
C.概括化迁移说
D.共同要素说
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:关系转换说认为迁移的产生依赖于两个条件:一是两种学习之间存在有一 定的关系;二是学习者对这一关系的理解和顿悟。学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉 察到手段与目的之间的关系。因此选 A。
(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,设计教学主要环节并说明理由。(22 分)请认真阅读下文,并按要求作答。根据以上材料完成下列任务:
【◆答案解析◆】:略。
(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。请认真阅读下列材料,并按要求作答。
【◆参考答案◆】:(1)知识与技能:色彩与生活与人的情感关系;了解色彩形成基本原理;了解色彩三要素定义;初步掌握调色技能。(2)过程与方法:老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩; 通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识。(3)情感态度与价值观:通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活,把学到的色彩知识运用到自己的生活里,培养学生积极向上的乐观情感。
【◆答案解析◆】:略。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是()。
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控制的
C.外部、不稳定、不可控制的
D.内部、稳定、可控制的
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:韦纳成败归因理论中,努力程度因素属于内部不稳定的可控制的维度,故本题选A。
(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。问题:16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行,请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法1:按照比赛进程,第一轮16支球队进行8场比赛,淘汰8支球队;第二轮,首轮晋级的8支球队进行4场比赛,淘汰4支球队;第三轮,再次晋级的4支球队进行2场比赛,淘汰2支球队;第四轮,2支球队进行决赛,产生1支冠军队。所以,一共要进行15(8+4+2+1)场比赛,才能产生1支冠军队。解法2:匈牙利数学家路莎,佩特曾说:“数学家往往不是对问题进行正面的攻击,而是不断地将它变形,甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此,由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队,每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以,一共要进行15(16-1)场比赛,才能产生1支冠军队。
【◆参考答案◆】:创设情境,揭示“转化”数学是和生活密切联系的,课的开始,教师先跟学生讲了一个爱迪生和他的助手测量灯泡体积的故事。助手花了几个小时的时间来计算灯泡的体积,也没有算出来,爱迪生能很快的算出来,让学生猜一猜爱迪生是用的什么方法?根据学生的回答,教师适时小结:把灯泡的体积转化成水的体积,就是一种非常重要的解决问题的策略,叫做“转化”。【设计意图】通过故事情境导入新课,激发学生的学习兴趣。
【◆答案解析◆】:略。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 小斌既想得高分又不愿意努力学习,这种心理冲突属于( )。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避冲突
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避冲突
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:趋避式冲突是指同一目标既有吸引力又有排斥力,人既希望接近同时又不得不回避,从而引起冲突。因此题干中所述是一种趋避式冲突。