(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在学习《小调集萃》章节之前，老师给定课题和指导方案，要求学生在课前查阅相关资料去独立探究小调的一些知识，自行发现并掌握小调的音乐特征，这种教学方法是（ ）。
A．演唱法
B．演奏法
C．发现法
D．测验法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。发现法是指在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。因此，答案选C。【考点分析】教学设计

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以下是《维也纳森林的故事》的谱例片段，它属于（ ）体裁。
A．室内乐
B．圆舞曲
C．交响曲
D．协奏曲

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。《维也纳森林的故事》，是小约翰·施特劳斯继圆舞曲“蓝色的多瑙河”之后的又一部杰作。这首乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声构成，其结构属于典型的维也纳圆舞曲式。因此，答案选B。【考点分析】西方音乐作品赏析

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “在教学活动中，教师引导学生用乐器和非常规音源等模仿风、雨、雷电、流水、松涛、鸟鸣、虫叫等声音”。依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，这种活动属于（）
A．作曲实践
B．即兴编创
C．探索音响与音乐
D．感受与欣赏

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据新课程标准课程内容部分，领域三第一条探索音响与音乐规定，能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境都属于探索音响与音乐范畴，故本题应选C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
A．认知能力评价
B．审美情感评价
C．演奏能力评价
D．创作能力评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：学唱《这一封书信来得巧》要求：1. 设计教学目标和重点。2. 针对教学重点设计具体的教学策略和过程。

【◆参考答案◆】：1. 教学目标：（1）情感态度与价值观目标：了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。（2）过程与方法目标：了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式以及我国京剧文化艺术中的行当、角色、脸谱、锣鼓经等知识。（3）知识与技能目标：感受、体验京剧的唱腔，能够模仿京剧的韵味来背唱歌曲。教学重点： 京剧的行当划分及京剧表演。2. 教学过程：（1）课堂导入上课前先播放京剧《这一封书信来得巧》片段视频，让学生置身于京剧艺术中，感受京剧。 师：请学生谈论京剧的行当、服装、头饰、脸谱等方面的特点。生：自由谈论，发表见解。（2）京剧知识教学师：你了解“京剧”么？（多媒体出示图片或文字，教师口头讲解。）生：“京剧”表示京剧是在北京形成的一个剧种。师：京剧是我国的国粹，它是清朝末年在北京地区形成的大型剧种。京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有极高的声誉。我们来看看京剧是怎样形成的。师：你知道京剧的“四大行当”么？老师出示图片，学生分辨其性别、服饰及性格色彩等，师生共同探讨。（3）歌曲教学师：你喜欢京剧么？下面我们就来学唱《定军山》选段。老师进行逐段教唱，学生找出这段歌词与普通话咬字读音不同的字，并进行模仿。（4）巩固练习分小组尝试用打击乐器打出京剧的锣鼓经，并为歌曲进行伴奏。4. 课堂小结（多媒体投影展示）通过这节课的学习，同学们对京剧有了一个初步的认识。京剧被称作为中国的国粹，已经有二百多年的历史，随着时代的进步它不断的发展。京剧还有许多现代戏，比如著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等。希望同学们在课外多听、多看、多学，多去接触我们的戏曲文化，我相信你们一定会深深地爱上它，迷恋它，把中华民族的古老艺术文化发扬光大。5. 作业布置：课下可以对自己感兴趣的京剧资料进行搜索、收集和学习演唱京剧唱段。

【◆答案解析◆】：该题考察教学设计。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 案例分析题案例：一节八年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《大海啊故乡》， 一位女学生在课堂上不敢张口唱，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的好孩子，每一次上音乐课，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢？”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到歌曲的学唱和良好的审美体验之中，该生在课堂上也逐渐变得活跃和积极起来了。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，综合上面教学案例片段，简述自己的观点。

【◆参考答案◆】：案例中的学生不够自信，不敢表现，教师用评语的形式给予学生评价，从而给学生以自信心，进而鼓励她用于体验、敢于表现。这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。

【◆答案解析◆】：该题是对教学评价的考察。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 我国最早的以音乐为主要内容的学校是（ ）。
A．成均
B．官学
C．乐府
D．私塾

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。（略）【考点分析】教学设计

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 南宋词人姜夔传世至今的歌曲集是（）。
A．《白石道人歌曲》
B．《风雅十二诗》
C．《阳关三叠》
D．《扬州慢》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：宋代词人姜夔，号白石道人。他多才多艺，工于诗词，精通音乐，擅长书法，却得不到南宋统治者的任用，一生未曾做官。姜夔在四处漂泊中写下了大量诗词作品，所作自度曲《白石道人歌曲》六卷，其中词曲17首。曲折的传达出队国家命运的关心。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在非洲黑人的音乐中最重要的一种打击乐器是（ ）。
A．铁钟
B．鼓
C．冬哥
D．锣

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。非洲有各种各样的乐器，以打击乐器为主，打击乐器又以鼓为重心。非洲鼓，在非洲人中具有神般的崇高地位。因此，答案是B。【考点分析】外国音乐史

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题（本大题1小题，15分）分析《红河谷》的谱例。要求：（1）说明本曲的曲式结构和旋律特点。（10分）（2）写出调式调性（5分）

【◆参考答案◆】：（1）歌曲为4/4拍子，歌谣体，分节歌形式。节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。旋律有级进，间或使用跳进。在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第一乐句为半终止收束，第二乐句为完全终止收束。每个乐句由两个乐节构成，这两个乐节的节奏，除了结尾略有区别之外，其他部分节奏则完全相同。显示出歌曲旋律既统一又有变化的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。（2）歌曲为F大调。

【◆答案解析◆】：该题是曲式分析的考察。