(1)【◆题库问题◆】：[单选] “重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。”这是（）的观点。
A．社会本位论
B．个人本位论
C．科学本位
D．理论本位

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述班集体的基本特征。

【◆参考答案◆】：班集体作为班级发展的高级形态，作为集教育、教学和个性发展于一身的有机统一体，有它自身的特点。（1）有共同的奋斗目标。共同目标的确立和落实的过程，是把全体学生的积极性和创造性引向正确方向的过程，这对组织和培养班集体有着重要意义。（2）有健全的组织机构。要使班集体的奋斗目标得到有效实施，各项管理工作有效地开展，需要有健全的组织机构。班集体的组织机构分为行政和非行政两类。（3）有严密的组织纪律。严密的组织纪律是靠严格的规章制度打造而成的。人是需要制度去管理的，班集体的形成离不开严肃的规章制度。（4）有正确的集体舆论。舆论有正确和错误之分，集体中正确的舆论是维护班集体道德面貌，协调人际关系的有力手段。它使每个积极上进的成员都能在正确的舆论中汲取勇气、信心和力量，发挥着扬善抑恶的作用。正确的舆论是良好班集体的重要标志，也是评价一个班级好坏的依据。（5）有强大的凝聚力。学生需要不断获得满足的过程中，逐步认识到个人服从集体的意义，认识到集体湍急统一的价值，认识到每个成员对集体应负的责任和应尽的义务。

【◆答案解析◆】：本题考查的是班集体的基本特征。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上(手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后)，使臀、腰、背、肩、颈、头 依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展 学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操 的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。
A．内部分组
B．外部分组
C．交叉分组
D．综合分组

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：分组教学制分为外部分组和内部分组。外部分组是指打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编班。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说"仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只"猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的"猴子观海”。"仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的"金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像"天狗望月”"狮子抢球”"仙女弹琴”......那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！

【◆参考答案◆】：教学目标：1、知识目标：学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。 　　2、能力目标：有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。 　　3、情感目标：通过看图、朗读等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

【◆答案解析◆】：本题围绕课程教学目标进行作答。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 课程不是要使学生适应或顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚。这种观点意味着课程即（）。
A．社会改造
B．预期学习效果
C．教学科目
D．经验获得

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：以巴西的弗雷尔为代表，一些激进的教育家认为，课程不是要使学生适应 或顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚，他们认为课程即社会改造的过程。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。一、 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：①知识与技能目标简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。②过程与方法目标通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。③情感、态度和价值观目标培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学习数学的兴趣。

【◆答案解析◆】：本题重点考查教学目标的拟定。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “学习的过程分为四个过程即注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。”这是（） 的观点。
A．布鲁纳
B．班杜拉
C．奥苏伯尔
D．马卡连柯

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班杜拉认为观察学习经历四个过程：注意过程、保持过程、复制过程、动 机过程。因此选 B。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请结合这一原则谈谈这位老师的做法。语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但 还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。 家长找老师询问原因，这位老师说：“我严格要求他有什么错？”

【◆参考答案◆】：在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提。两者相结合，能激发学生的信心和动力，为学生进步和发展提供方向。这位老师只是对学生严格要求，却没有尊重、信任该学生，打击了学生的积极性，使其失去了信心，才出现了厌学情绪。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。
A．情景教学法
B．示范法
C．演示法
D．现场教学法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图片，辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境，师生就在此情此景之中进行的一种情景交融的教学活动。