(1)【◆题库问题◆】:[单选] 过去的音乐教学大纲在编写的指导思想上,是以学科知识为中心,以体系化的学科知识的传授为贯穿线。现在的音乐课程标准的着眼点,就在于( ),这是一个明确而坚定的目标。
A.重视音乐实践、鼓励音乐创造
B.提高音乐文化素养和审美能力
C.促进青少年学生素质的全面发展
D.强调德育和智育方面的价值目标
A.重视音乐实践、鼓励音乐创造
B.提高音乐文化素养和审美能力
C.促进青少年学生素质的全面发展
D.强调德育和智育方面的价值目标
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。(略)
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在俄罗斯作曲家兼钢琴家亚历山大·齐尔品“征求中国风味钢琴曲”的比赛中荣获一等奖的作品是( )。
A.《牧童短笛》
B.《平湖秋月》
C.《夕阳萧鼓》
D.《浏阳河》
A.《牧童短笛》
B.《平湖秋月》
C.《夕阳萧鼓》
D.《浏阳河》
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:【参考答案】A。齐尔品“征求中国风味钢琴曲”的比赛中《牧童短笛》﹙当时名为《牧童之笛》﹚获得了一等奖。此后齐尔品把这首钢琴曲带到欧洲亲自演奏,并在日本出版。从此,这首钢琴曲闻名国内外,成为各国钢琴家们的常备曲目,也成为音乐会中最常演奏的中国作品之一。因此,答案选A。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列哪一部歌剧不是莫扎特创作的()。
A.《费加罗的婚礼》
B.《费德里奥》
C.《魔笛》
D.《唐璜》
A.《费加罗的婚礼》
B.《费德里奥》
C.《魔笛》
D.《唐璜》
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:《费德里奥》是贝多芬唯一的一部歌剧。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例的调式是( )。
A.g小调式
B.bB大调式
C.g羽调式
D.bB宫调式
A.g小调式
B.bB大调式
C.g羽调式
D.bB宫调式
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:根据视唱和调号可得谱例是g羽调式。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,分析下面七年级音乐欣赏课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】德沃夏克《第九交响曲》第二乐章【教学内容】交响曲的鉴赏【主要目标】1、通过学习,感受音乐与人生观、价值观的关系,体会作品中所表达的情感。2、通过聆听,分析,体验作品的音乐特点,表现手法,体会作品中情感的变化。 3、掌握交响曲的概念。掌握主题旋律,对生活树立积极地态度。【教学过程】一、情境导入1、老师演唱由德沃夏克《第九交响曲》改编的歌曲《念故乡》。2、学生感知主题旋律。二、新课讲授1、交响乐知识交响乐队是一种大型的管弦乐队,你了解交响乐队中的各种演奏乐器吗?辨识片段中的演奏乐器。什么是交响曲?2、分段鉴赏……3、教师教唱(体会孤独、悲哀和思念故乡的情绪)。
【◆参考答案◆】:(1)优点:本课的教学过程内容丰富。导入环节设计新颖,能够给学生带来直观的感受。欣赏体验的环节能够启发学生主动思考。在探究环节中,老师带领学生演唱主题旋律,加深了学生对该曲的了解。(2)缺点:①此教学设计没有教学重难点,可以设置为:教学重点:通过欣赏,让学生对欧洲交响音乐产生兴趣,喜欢聆听德沃夏克的交响作品,愿意探索与其相关的音乐文化知识,培养学生热爱祖国、热爱家乡。教学难点:交响曲知识的掌握。②缺少小结与作业环节,可以在结尾时和学生一起总结今天所学的交响乐及其风格特点,并请学生回家练习实践。
【◆答案解析◆】:略
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 新《课程标准》指出:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生()的有效途径。
A.欣赏能力
B.歌唱能力
C.审美能力
D.操作能力
A.欣赏能力
B.歌唱能力
C.审美能力
D.操作能力
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。(略)【考点解析】音乐教学能力
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 为纪念二次大战中逝去的人们,表达祈求和平愿望而创作的安魂曲是()。
A.莫扎特《安魂曲》
B.布里顿《战争安魂曲》
C.福雷《安魂曲》
D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》
A.莫扎特《安魂曲》
B.布里顿《战争安魂曲》
C.福雷《安魂曲》
D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:布里顿《战争安魂曲》是其创作的最后一部大型合唱与管弦乐作品,为在二战中被德军炸毁的考文垂大教堂的重建而作。
(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析下面谱例。要求:(1) 分析歌曲的调式调性。(2) 画出歌曲结构图示,说明该歌曲是哪种曲式结构。(3) 简要说明这首歌表达的思想内容。
【◆参考答案◆】:(1) a小调——||: a 小调 —— A大调:|| —— a小调 引子部分,第一部分,在a小调上。第二部分转到了明亮的A大调上,这一段没有歌词,只是用母音"啊"来唱,情绪变得稍稍活跃,句法也比较自由。然后第一部分和第二部分一起反复一遍。最后,尾声又回到了a小调上。(2) 引子 ||: A B :|| 尾声 第一主题A段为a小调,慢板。旋律平和,曲调婉转,情绪哀怨。仿佛是主人公在哭诉,表达了她对爱人的思念,和不得相见的无奈。 第二主题B段转为同名大调,A大调,3/4拍,小快板。大调的特性让情绪变得明朗,表现了索尔维格对未来生活的美好向往。乐曲采用主和弦和属和弦的交替进行,以及具有花腔性的旋律,体现了挪威民歌的风格特点。(3)这首歌表现了一个痴情的姑娘年复一年地等待着远游他乡的未婚夫。旋律优美绵长,有些忧伤,表现了姑娘的期盼之情。
【◆答案解析◆】:本题考察曲式分析和乐曲赏析能力。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下图中的乐器演奏形式属于哪个国家?( )。
A.印度尼西亚
B.加纳
C.秘鲁
D.印度
A.印度尼西亚
B.加纳
C.秘鲁
D.印度
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:【参考答案】A。图为印度尼西亚的昂克隆。因此,答案选A。【考点分析】外国音乐史
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 下图中乐器演奏的组合形式是( )。
A.竖笛五重奏
B.弦乐五重奏
C.木管五重奏
D.铜管五重奏
A.竖笛五重奏
B.弦乐五重奏
C.木管五重奏
D.铜管五重奏
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:图为木管五重奏,圆号的音色圆润,与木管和铜管乐器都同样融合。