(1)【◆题库问题◆】：[单选] “教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则
B．公共性原则
C．方向性原则
D．强制性原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：国家和社会的公共利益，从本质上说是全体人民的利益。在我国从事教育活动，就必须符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益，这也是我国教育公共性原则的一个重要体现。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列软件中，不能用来制作课件的是（ ）。
A．PowerPoint
B．FrontPage
C．Flash
D．Access

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：Access是数据开发、分析软件。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 从教育观的角度，评价华老师的教育行为。东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：别着急！老师教你！你一定能学会的。华老师边讲解边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。华老师知道，因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步要把鞋带的两头拉的一样齐，边念儿歌边做动作：“两个线儿一样长，两个线头交个叉，后面线头往下钻”。第二步打活动节时按照“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤画出来。

【◆参考答案◆】：华老师的教育行为体现了素质教育的理念。促进了幼儿的发展，是值得赞赏的。 首先，华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进了幼儿全面发展，实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育、智育、德育、美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式，调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性，并最终让东东很快学会了系鞋带。使他在体和智的方面均有发展。 其次，华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新能力和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，是值得肯定和赞扬的。 再次，华老师的教育行为体现了诉状及教育是以培养个人的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展，使学生能够独立面对社会，具备生存能力和终身学习的基本素质。材料中华老师通过编儿歌方式让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿生活自理能力促进了其基本素质的发展。 总之，华老师的行为促进了儿童生动、活泼、主动地发展，通过直观形象的方式教会了东东系鞋带。很好地贯彻了素质教育的教育观。

【◆答案解析◆】：本题考查素质教育观。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 面对犯错的幼儿，吴老师总是很有耐心的与他们交流，循循善诱，能根据他们不同的性格，有针对性的进行教育。吴老师的做法（）。
A．错误，应该严厉批评， 帮助幼儿改正错误
B．正确，有助于幼儿个性发展
C．错误，不能保证教学质量
D．正确，做到了教书育人，因材施教

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。题干中吴老师能够根据幼儿的不同的性格，有针对性的进行教育，做到了因材施教，符合教书育人的要求。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下的回答：何捷：小马没来。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?（）。
A．小珍没参加
B．何捷没参加
C．丹丹没参加
D．小马没参加

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。故选A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 楚辞的代表作家除了屈原还有（ ）。
A．司马相如
B．婵娟
C．宋玉
D．李斯

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：楚辞的代表作家是屈原和宋玉。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列对古代科技著作的表述，不正确的是（）。
A．《周髀算经》是数学专著
B．《农政全书》是农学专著
C．《黄帝内经》是中医学专著
D．《齐民要术》是天文学专著

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《齐民要术》是农学专著。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业理念，评析吴老师的保教行为。材料一：今天的午点是香蕉。拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开枪，小朋友们都笑起来了。老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把枪，你们的香蕉像什么呢?”小朋友们低头看看手里头的香蕉，纷纷说“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……材料二：吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊?”小朋友抢着说：“很香很甜”“吃到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样，它没有核”……材料三：吃完香蕉，吴老师问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮，高兴地说：“像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……材料四：以往老师会要求小朋友们把香蕉皮丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮放在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，大家兴趣盎然地加工起来。

【◆参考答案◆】：教育观：启发的教育方法，保育与教育相结合；儿童观：因材施教体现幼儿的主体地位，能根据幼儿身心发展水平进行教育。

【◆答案解析◆】：考查教育观和儿童观。　　　

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某民办寄宿制幼儿园小朋友军军睡觉时不小心从上铺掉下受伤。关于该起事故（）。
A．幼儿园无过错，不承担法律责任
B．幼儿园有过错，承担相应法律责任
C．幼儿园无过错，但应负赔偿责任
D．幼儿园有过错，承担一定补偿责任

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：小朋友不小心受伤属于意外，幼儿园行为并无不当，不承担法律责任。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，与“王静和李月是医生”的判断类型不同的是（）。
A．舒婷和海子是诗人
B．张继科和王皓是冠军
C．王山和李强是战友
D．孙楠和韩红是歌手

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干是一个复合判断，是表示两事物共同存在的判断，A．B．D跟题干类型相同，C项是一个直言判断，是表示两事物之间关系的判断。